浅议如何激活高中美术课堂教学.docVIP

浅议如何激活高中美术课堂教学 摘要：在高中美术教学过程中，如何优化课堂设计、 更新教学理念，发挥教师的主动性和创造性，是教学中重要 的一环。笔者认为，注重研究课标、研究学生，按照由浅入 深、由表及里的规律全面考虑，才能找到适合每一节课的最 佳教学方案，激活美术教学。 关键词：高中美术；教学；课堂设计 作为审美为主线的美术教学，不仅有一般学习的共性， 又有它的独特之处，美的欣赏的想象延伸，非画面表象所包 揽，而美的创造又扩展了作业类内涵，变巩固为创造，变规 律为多样化。如果说学是教的基础，那么，教就是学的主导 方向，优化课堂设计，就可以更好地激活美术教学。 1课堂设计要注意过程的顺序性 美术教学应当致力于培养学生的审美感受能力、艺术思 维能力、创造的表现能力以及艺术评价能力。这就必须靠教 师的课堂教学去完成，需要教师去优化课堂设计，它必须是 科学的、新颖的，同时也是有实效的。 美术教学，前者为“美”后者为“术”，两者互为作用， 怎可截然分开。如七年级第十四册《手绘线条图像__物象 空间的表迗》一课，如果按先概念再因素后法则的顺序讲解， 必定违反学生的认知心理和学习规律，效果不会好。如果教 师先展示图片让学生分析这些立体图像采用的是什么样的 表达方法，分析出构图因素，归纳出概念，学生便得到了了 解、获得。再充分利用计算机辅助教学，使立体物象的结构 形态和体积量感等要素以直接的动态的方