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浅议合作探究学习方式在语文教学中应用 现代教育的实质是开放式教育，核心是生本意 识”。教师对学生不能盛气凌人，应善于倾听，善于理解， 教师老师扶着学生学，只能培养小才，大胆地让学生思考锻 炼，方能培养大才。教师不仅要培养学生的各种能力，更要 全面培养学生的人文素养，突出学生个性的培养，具体模式 为：合格+特长”、“规范+选择”，这一切都必须靠自 主、合作、探究”的学习方式才能实现，教师应创设一个开 放型的、能引导学生主动探究的学习环境，改变教学方法， 通过讨论、研究、试验等多种教学组织形式，激发学生的学 习积极性，培养学生的创新精神，使每个学生都得到充分的 发展。 因为有自我参与，课堂充满思辨色彩；因为有思想碰撞, 课堂充满活力。 怎样让学生真正动起来，达到自主、合作、探究的目的 呢？ 一、设置让学生产生共鸣的话题 以往的传统教学禁锢了学生的思维，让他们习惯于听教 师说，习惯于读、背老师给他们的答案，因此在调动学生参 与的积极性时，要设置一些与学生比较感兴趣也好接口的话 题。 二、 找准学生学习兴趣点 教材上所选的篇目并非学生最爱，在进行语文教学中不 妨让学生选择教授内容，把他们最感兴趣的放在首位，然后 选取学生最感兴趣的段、句，学生在一次次的筛选中，实际 上已经对文章进行了客观的分析。选好了文章，下一步就是 读，怎样读？让学生发言，集体朗读、单个朗读、小组轮读, 怎样读着有趣，