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浅议高中化学中情境教学 摘要：教学情境是指具有一定情感氛的教学活 摘要：教学情境是指具有一定情感氛 的教学活 动。“境”是指教学环境，“情”是指洋溢在“境”中的教 学双方即师生之间的情感交流，情因境而生，境为情而设， 情与境统一方为情境。所以，化学作为一门科学性学科，将 问题情境教学法引入课堂可以将抽象的知识形象化，对提高 学生的学习效率起着非常重要的作用。 关键词：高中化学；情境；问题情境 新课程倡导的主动、探索、合作的观念已是深入人心。 但有的教师仍摆脱不了传统观念的束缚，一味追求升学率, 以一张试卷定高低，还只是停在应试教育上。因此，在新课 程改革下，教师要将以往“接受式”的教学模式转变成主动 “探究式”的教学模式，使学生在教师创设的有效问题情境 中，找到学习的兴趣和学习的动机，逐渐提高学生的问题意 识，使学生愿意去主动探索。所以，本文就以问题情境模式 为例进行简单介绍。 一、问题情境创设的依据 问题情境是探究学习的前提，一个有效的问题情境能够 激发学生的问题意识和探究动机，使学生在积极思考的过程 中，发挥自身的主体性。但是，需要注意的是部分教师在创 设问题情境的过程中，往往过于盲目地创设问题情境，使课 堂充斥在一些没有实际价值的问题中，看似热闹的课堂实际 上没有一点实际效率。因此，教师要彻底转变教学观念，给 学生呈现出一个有价值的问题情境，使学生能够运用已知的 知识去解决