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浅议对高中地理新课标及其教材认识 摘要：教育教学要紧跟社会发展步伐，时下顺应时代要求 的教育改革，宏观上涉及教育体制，微观上则反映在教材的 编写、学校教育教学的方式及对教材的运用和处理等方面。 着重从新课程理念的视角，对新髙中地理教材的作用、教材 作用的有效发挥以及对新课标和相应教材的使用问题进行 阐述。 关键词：髙中地理；新课标；教材 随着高中地理课改实验的深入，广大地理教师对新课标 内涵的理解及教材作用的认识日益成熟，“用”教材，而不 是“教”教材，已成为广大地理教师的共识。如何在教学实 践中，科学、高效地使用教材，恰当处理好“用”与“教” 的关系，已成为教师必须研究解决的问题。 一、科学理解课改精神实质，正确认识教材的真正作用 课改的目的是构建具有现代教育理念的课程结构，全面 推进素质教育，满足学生终身发展的需求。与之对应的教材 体系随之发生深刻变化，“一标多本”取代“一纲一本”， 为打破教师教教材，学生背教材，考试考教材”的教学模 式铺平了道路。地理专业人士指出：地理教材是“学”的材 料，而不是教”的材料；地理教材不是教学的依据，更不 是考试依据。如何正确领会这种观点，准确把握”学”的材 料与“教”的材料之间的联系与区别，正确处理教材非教学 依据与学生依据教材学习等方面的问题，直接关系到课改的 效果。因此，不能因为实施新课程，放松对教材的研究。我 们应旗帜鲜明地表示：新课