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浅议初中语文教学中如何使课堂具有生成 【摘要】教师在设计教学时，要具有开放意识， 要有足够的弹性。对教学过程中学生可能出现的各种“可 能”加以推测，在课堂中准确洞察、敏锐捕捉从学生动态过 程中涌现出来的信息，相机而动，适时调整教学进度和教学 内容。这就要求教学计划中必须具备互动环节，对能进行互 动的教学内容给学生足够的讨论空间和时间，这样才会形成 培育课堂资源生成的土壤。 【关键词】语文；教学；生成性 语文课堂应是灵动的，是活力四射的，要具有生成性， 应是一种动态的、多样的课堂教学。师生共同在课堂中品味 母语的优美，体悟民族文化的精髓，教师激情昂扬，学生精 神饱满，在这样的课堂上我们没有一刻不在交流，学生在交 流中完成学习，这样的课堂活泼又充满生机。下面，笔者结 合自己的教学经验，谈谈如何使初中语文课堂教学具有生成 性。 1改变传统观念，使课堂成为师生平等对话的平台 我们应改变传统教学中的师生关系，使教学在师生平等 对话的过程中进行。学生是有个性的主体，教师要做到尊重 学生，爱护学生，与学生平等对话，突出学生的主体性，尊 重学生的现实思考，尊重每一个学生在互动过程中的独特体 验，使学生敢于发表自己的见解，乐于同教师对话，从而形 成平等、民主、和谐的教学氛围与宽松的心理环境，为学生 个性的张扬搭建平台。在学生自主讨论的同时，教师也可以 把自己的看法渗入其中，借以消除师生隔阂，激活气