浅议初中语文教学中如何对学生实施审美教育.docxVIP

浅议初中语文教学中如何对学生实施审美 教育 中图分类号：G633. 3文献标识码：B文章编号: 1672-1578 (2013) 07-0096-01 《新课程标准》希望学生”受到高尚情趣的熏陶，发展 个性，丰富自己的精神境界。”语文课文具有形象性，情感 性强的特点，新教材所选文本更是从不同侧面显示着蕴涵着 自然之美，社会之美和艺术之美。蔡元培曾经指出：”美育 者，与智育相辅而行，以图德育之完成。”语文教师应在平 时的教学中，努力培养学生健康积极、美好髙尚的情操和审 美素养。 别林斯基说：”生活中不是缺少美，而是缺少发现美的 眼睛。”没有美育的教育是不完全的教育”。所以语文教学 大纲把”培养健康高尚的审美情趣”定为教学目的之一。语 文教材是一个美的宝库，所在皆有，俯拾即是。作为古今中 外”现实生活反映”的每一篇文章在内容上都有无数” 美”的因素。但这些美的因素并非赤裸裸地呈现在我们的面 前，让我们像欣赏美术、音乐那样直接获取美的愉悦，而是 隐藏在(或附着在)形形色色的”内容”和”形式”上，在 课文中，无论是说明文、议论文，还是诗歌、散文、小说都 体现着深刻的自然美、社会美、科学美和艺术美的丰富内容, 蕴含着大量的道德美、形象美、语言美、文化美等因素。故 此，学生对课文的学习、理解，就不仅仅是认识活动，而且 是欣赏美、理解美、评价美、创造美的活动。教师只要充分 挖掘每一篇课文的美的