浅议初中语文教学中如何兼顾学生基础差异.docxVIP

浅议初中语文教学中如何兼顾学生基础差异 进入初中阶段以后，许多语文教师在教学活动中 会面临学生学习基础差异较大的状况，此时，教学工作如果 采用统一标准的“一刀切”模式，势必会让部分学生产生水 土不服的感觉，从而影响语文整体教学成效的提升。对于这 样的状况，广大教师要正视学生的基础差异，并结合教学改 革要求针对性地开展语文教学工作。笔者在教学实践中针对 这一方面进行了探究与尝试，本文将做简要论述。 一、正确面对学生语文学习基础差异 初中生在语文学习方面的基础差异并不以教师的主观 意志为转移，这是教师在教学中回避不了的客观现实，正确 的做法是正确面对，客观分析，并拟定解决措施，有效缓解 这一状况。 1?教师在思想上正确对待学生的差异。不回避、不轻视 是初中语文教师对待学生基础差异的基本原则与要求，学生 受自身理解能力、记忆能力、学习态度、学习基础等方面因 素的综合影响，在语文学习中不可避免地会出现差异性。想 让这样的差异性在较短时间内迅速改变并不现实，因此教师 在思想上要首先承认并重视学生存在的差异，在教学中正确 面对它们，以积极的姿态去研究分析并致力化解这些不利因 2?教育教学设计中兼顾学生差异。教师要在思想上重视 学生的差异性，更要落实到具体的教学设计之中。学生的理 解能力、思维能力、记忆能力等方面存在着较大的不平衡性, 因此，教师在教学设计的每一个环节，都要尽可能地兼顾学 生