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浅议高中历史教学中体验式学习 【摘要】历史教学中教师要不断地研究、改进教学 艺术，研究课程模式，使学生由原来的被动学习转变为主动 学习。而在新课程背景下构建体验式学习的模式，对转变学 生的学习方式，激发学生学习的兴趣有一定的积极作用。 【关键词】髙中历史历史教学体验式学习 一、 研究背景 目前课程改革的一个重点就是通过教学目标、内容和方 法的调整，帮助学生改变原有的单纯接受式的学习方式。在 开展有效的接受学习的同时，形成一种对知识进行主动探 求，重视解决实际问题的主动积极的学习方式。 二、 历史体验学习含义 历史体验式学习是一种学习方式，也是一种学习理念。 作为学习方式，历史体验式学习是深化历史教学的重要手 段，也是历史教学的目的。体验学习就是引导学生以历史当 事人的身份走进历史，与历史对话，去体验、感悟历史的真 谛，就是让学生用适合自己的学习方式感悟历史，使个体心 灵从中体验到历史学习本身的乐趣。 三、 历史体验学习特征 情感性 主体（学生）在对历史情景、历史事件、历史人物体验 时必然伴随对它们产生某种情感，情感是体验的核心。高中 历史教材所提供的大量史实，只有建立在对基本史实和基本 观点的分析之上，运行归纳推理和演绎推理的方法，对教科 书的内容进行理性的审视，才能拓展学生的思维空间，引发 学生学习历史的过程中去发现问题、提出问题，进而对历史 进行思考，不仅达到在理解的基础上掌