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浅议高中历史课堂效率优化和提高 随着高中新课改的推进，历史教学发生着巨大的 变化，传统的历史教学模式，评价机制都有了新的变化。高 中历史教学的很多问题不断涌现，比如初高中历史教学的衔 接问题、学生学习历史知识方式的问题、教师教学方式的问 题等等，而这些问题又汇集于课堂教学这一中心环节上，作 为历史教学中的课堂教学是实施新理念的关键，搞好历史课 堂教学，提高教学效率就能有效推进历史教学改革的深入。 提高课堂教学效率取决于实施者的理念和教学艺术，笔 者通过多年的新课程教学，积累了一些经验和教训，就提高 和优化课堂教学效率谈一点心得体会。 一、关注教师自身素质 教师的学识水平、知识能力、个性情趣、品德修养等综 合素质融铸成的教师人格魅力，是教师吸引学生的主要源 泉。 教师的自身素质包括思想修养素质、专业知识素质和教 学技能素质三个方面。作为一名历史教师，必须具有崇高的 情操、高尚的职业道德，热爱教育事业，热爱历史教学工作, 要不断充实与提高自身的历史专业知识和教学技能。在课堂 上，教师可以通过形象语言的使用、丰富情感的流露、教学 图片的设计等来展示教师自身的素质，以达到提高历史课堂 教学效率的目的。 教学中形象语言的使用 中学历史课本注重基础知识的传授，叙述史实简略、概 括，不可能象历史演义、小说那样生动、具体，教师若照本 宣读必使学生感到枯燥乏味，如果能适当使用形象性的语言 表述手段