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浅议如何搞好初中历史教学 摘要：古人云授人之鱼，不如授人以渔。”苏 联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：教育的真谛在于教会 学生学习”。也就是让学生会学。那如何让学生会学习呢？ 我认为培养学生自主学习的能力尤为重要。培养学生的自主 学习的能力是素质教育的要求，也是人的全面发展和二十一 世纪的需要。培养自主学习的能力不仅有利于学生今后的学 习，而且能优化课堂教学，提高教学效率。当前课程改革就 积极倡导自主学习的学习方式，在教学活动中充分发挥学生 的主体作用，培养学生的主体精神，以利于其未来的生存和 发展。 关键词：浅谈 初中历史 教学 教育改革的号角在中国已吹响多年，但我们的教育仍未 摆脱应试教育的怪圈。“应试”教育的作用，严重束缚教师 教改积极性。一线教师为了单纯应试，不按照教学大纲和教 学要求上课，任意删减教学内容。教学过程“以考促学”， 以考代教”的现象严重。上课只按书本重点加点勾画，要 求学生死记硬背。加之，中学生对此门功课也有明显的功利 性趋向。初中教师将这门学科与语、数、外相比落差很大。 可想而知，如果我们不关注历史教学的发展，不认真研究教 材教法，必然跟不上历史教学前进的步伐，将直接导致教学 质量的下降和学生学习兴趣的减弱。历史教学的讲述怎样更 符合客观事实，更富有时代气息，我从教学实践中认识到要 从以下几点入手。 一、转变历史教学观，树立以人为本的教学观 初中历史教学大