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浅议小学语文中阅读训练 学语文应以读书为目的，老师引导学生俾善于读，则其 功至伟。”这是叶圣陶先生对“读”在语文教学中的地位作 出的精辟评价。《语文课程标准》要求小学六年课外阅读总 量不少于145万字，提倡少做题，多读书，读好书，读整本 的书。可见，读书是最基本、最直接的学习语文的方法。在 长期的教学中，受传统教育的影响，对学生学习的情况始终 处于不放心、不放手的强化训练，无论是识字写作、还是阅 读都是施行满堂灌的教学模式，认为似乎这样才能让学生达 到教师所期望的目标。殊不知，在提倡素质教育的今天，这 种教育教学方法实在是一种落后，不太实际的教学方法，大 大束缚了学生的思想个性，阻碍了学生充分发挥自身的潜 力。因此在教学中教师要改变以前的教法。把学生们放在教 育教学的“主体”地位，充分让他们展示其自身的才能，提 高他们的学习兴趣。变以前的被动学为主动学；呆板学为灵 活学；苦学为乐学。 1?激发学生兴趣，扩大学生阅读面 俗话说一篇好的文章，能激起读着的兴趣，就如遇到了 一顿美餐，让你垂涎三尺，美美的享受一番。老师要引导好 孩子们的读书兴趣，小学生对什么事物都怀有一种好奇心， 抓住他们的这种心理，精心设计阅读课文的导语，积极提高 他们的学习兴趣。让孩子们养成坚持阅读的习惯，不仅在课 内阅读，更重要的是保证孩子们回到家里也有一定的时间进 行阅读。这个阶段家长要配合老师，发挥家庭成员中的