五年级上册语文学案 桂花雨 人教部编版 (4)无答案.docxVIP

《桂花雨》导学案 我的班级 我的小组 自信的我________ 本周习惯：充分预习 认真倾听 课型：略读 课时：一课时 主备人：曹杰 审核人： 【学习目标】 1．我能认识2个生字，识记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，能够体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情，感悟作者的表达方法。 【学习重点】 认识2个生字，识记“姿态、迷人、至少、邻居、成熟、完整、尤其、提前、香飘十里”等词语。 【学习难点】 正确、流利、有感情地朗读课文，能够体会作者对童年生活和对家乡的怀念之情，感悟作者的表达方法。 学习流程 教与学 【自主学习】（8分钟） 1、我读完题目后，心中产生的疑问是 2、我能正确、流利地读课文，并且划出不理解的词语。 3、我明白了“桂花雨”的意思是 ，从“ ”句中知道。 4、本文是一篇回忆性文章，我知道课文主要讲了“我”回忆 的事。 5、自学重点： 我找到了“我”小时候“摇桂花”的部分（在第 — 段）。 ①第2自然段写了作者对桂花的 ，同时也写了桂花树的特点：样子 、花形 ，味道 。 ②第3自然段写了桂花开时正是 季节，母亲总是担心 来破坏桂花。 ③第4自然段写了桂花 。 ④第5自然段写作者多么喜爱 。我从 这句话中发现的。 我能有感情地朗读课文。比如： ◆“妈，怎么还不摇桂花呢？”——我用 的语气读。 ◆“啊，真像下雨，好香的雨啊！”——我用 的语气读。 ⑤第6自然段写了桂花可以 ，还可以 ，及全村都浸在桂花的香气里。 【合作学习】（5分钟） 问题一：默读2──6自然段，你能从哪些段落、句子或词语中体会到桂花带给“我”的快乐？ 问题二：母亲为什么会说“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”？ 温馨提示：展示时别忘了做到声音洪亮、站姿挺拔、自信大方、声情并茂，并适当的加上肢体语言哦！【展示交流】 温馨提示：展示时别忘了做到声音洪亮、站姿挺拔、自信大方、声情并茂，并适当的加上肢体语言哦！ 展示问题一、二。 【思考探究】（2分钟） 回读课文，思考课文表达了作者怎样的思想感情？这种感情是怎样表达出来的？ 【达标检测】（5分钟） 1、我能找到自己最喜欢的段落读给对子听，并说出自己喜欢的理由。 2、我能给课文中的形近字组词.　 茁（　　　　）　捧（　　　　）吩（　　　）栋（　　　　）　 拙（　　　　）　棒（　　　　）纷（　　　）拣（　　　　） 3、我能快速地在课文中找出下列词语的近义词 家乡（??????? ）观赏（??????? ）认真（??????? ） 担忧（??????? ）赶忙（??????? ）时期（??????? ） 4、我知道下列句子用了什么修辞手法。 ?夸张?? 比喻?? 拟人 ⑴一山的桂花树开花时，那才是香飘十里（??????? ） ⑵我一摇，桂花纷纷落下，真像下了一阵桂花雨（??????? ） ⑶笨笨地桂花树可惹人喜爱了（??????? ） 养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画、批注及编写文段序号。 独立思考，反复诵读、划出重点的词语、句子，从中想象、体会作者的快乐。