合作的力量—高效课堂小组建设策略.ppt

三、打造高效合作学习小组的策略 根据情况调整 小组建设 1.依据班级人数，你准备分几个小组？ 2.以你对班级学生的了解，你准备用什么标准分组？ 3.你准备怎么安排座位？ 4.你准备对小组确定的组名、口号、组标志及其他文 化提出什么好的意见？ 5.你准备怎么对小组长进行培训？培训什么？ 6.你准备怎么帮助小组制定小组纪律和奖励机制？ 7.你准备怎么制定班级小组奖励机制？ 8.你的小组建设有哪些心得？有什么成果？ 自主学习 自 主 科 研 自主生活 自 主 管 理 合作学 习小组 电话 0791办） QQ：497685616 二○一四年三月五日 让我们一起追求卓越！ 金太阳教育 诚信 专业 有为 信：美国总统麦金莱(瓦格纳局长) 送信人：上校罗文 收信人：古巴起义军首领加西亚(美西战争的英雄) 金太阳教育 诚信 专业 有为 1．学习不主动。只完成各自任务，不关心其他问题。 2．讨论流于形式。在小组内各自做答，不关心小组其他同学的意见。不关心其他小组的问题与意见。 3．浅尝辄止。讨论不深入、不充分。 4．参与不均衡。个别学生一言堂，多数学生从众现象较严重。 5．背离主题。不能围绕主题，突出主题，讨论的随意性较大，漫无边际。 6．学生不乐意。学生不想讨论，不愿展示。 7．从讨论到聊天。这边学生讨论，那边学生聊天。 8．纪律涣散的学生容易“溜号”。 金太阳教育 诚信 专业 有为 把动力装置分散安装在每节车厢上，使其既具有牵引力，又可以载客，这样的客车车辆便叫做动车。而动车组就是几节自带动力的车辆加几节不带动力的车辆编成一组。带动力的车辆叫动车，不带动力的车辆叫拖车组。动车组技术源于地铁，是一种动力分散技术。一般情况下，我们乘坐的普通列车是依靠机车牵引的，车厢本身并不具有动力，是一种动力集中技术。而采用了“动车组”的列车，车厢本身也具有动力，运行的时候，不光是机车带动，车厢也会“自己跑”，这样把动力分散，更能达到高速的效果。作为一种适合铁路中短途旅客运输的现代化交通工具，动车组的分类有多种：按照传动类型，可分为电动车组和内燃动车组；按照动力形式，可分为动力集中型和动力分散型；按照传动方式，又可划分为电传动和液力传动两种类型。 　　一列动力分散式列车之内，不一定是每个车厢都带有发动机，列车内无动力的车辆称为“无动力客车”。为了方便了解列车组的动力车构成，一般以英文字母“M”(motor－马达)与“T”(trailer－拖卡)来分别代表动力车厢与无动力车厢的分布。例如，6M2T表示这列共有8节车厢的列车组中，有6节动力车厢与2节无动力车厢，而4M则表示整列列车四个车厢都为动力客车，还有6M3T等等。 00 * * * * * * * （1）“相对侧向黑板”茶馆式 （2）“前后面向黑板”秧田式 （3）“半包围”混合式 （四）座位有模式 班级有公约 小组有职责 人人有事做 做事有规范 （五）人人有职责 1.班级有公约 我的班级我的家 我的家我的责任 分组讨论制定班规、公约 班级纪检部检查班规落实情况 讨论 征集成初稿 再讨论，修改 成文 表决通过，签名 张贴执行，管理委员会监督执行 表决通过 我们的“班级公约” 家庭公约 宿舍公约 小组公约 班委职责 值日班长职责 值周班长职责 学科班长职责 （科代表职责） 组长职责 …… 班规建设——创新学生管理模式，把研究权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，学生自主设计、自主管理、自主发展。让学生快乐成长，全面协调发展。 班级合作学习公约 结构自学奠基础， 互学互导共进步； 同伴互助齐参与， 训练评价争先优； 组对讨论思中学， 合作探究出成果； 人人展示机会等， 学法交流成效高。 小组合作技能公约 学科话语要养成，表达精练扣中心 学会倾听不插嘴，注视对方负责任 支持对方露微笑，点头称赞多鼓励 帮助他人同进步，话语幽默多激励 求助同学要真诚，得到指导要感谢 帮助同伴有热情，诲人不倦解疑难 反思自己要全面，诚实认错学榜样 提出建议多动脑，积极创新献策略 自控守约听安排，融入团队显特色 合作沟通求大同，合作交流促发展 【案例一】 启航家庭公约 把自己交给启航，把启航扛在肩上，班级利益高于一切！── 启航灵魂 1、把老师当作亲人，把同学当成兄弟姐妹。尊敬老师，见到老师主动问好，团结同学，和同学和睦相处，启航班是六十一个人共同的家。 2、举止文明，仪表整洁，穿校服，戴胸卡，展现中学生的精神风貌；“你好”，“谢谢”，“对不起”常挂口中，证明你是文明二中人。 3、珍爱家园，从我做起。热爱我们的共同家园，爱护校园花草树木，爱护所有公共财物，用行动