做学习型员工.docVIP

争做学习型员工 随着汇丰、渣打、花旗、东亚等四家外资银行在内地100多家网点于4月3日正式同时开门迎客，意味着真的“狼来了”。如何面对这日新月异的竞争形势和不断更新的知识体系，如何面对新的挑战，只有不断的学习，用新的思维学习新的知识、新的理念，新的环境下的营销方式等，要求人人成为学习型的员工。每位员工应积极争览《拒绝借口》、《一切从零开始》、《营销技巧》、《客户服务》、《个人理财》等书籍。通过阅读这些书，会越来越深的明白做一名合格的员工应怎样认识工作、如何做好工作，怎样认识银行的各种产品和功能，同时也就如何提高工作能力，通过何种渠道提高何种本领。目前，我行员工应根据当前的形势，充分认识到学习的重要性，全行员工应该人人做学习型员工。乍听此言，好像觉得有点远，但细细品味，却感到这不仅是全新的理念，更是一种社会发展的需要。 按理说，学习是个老生常谈的话题，有些人提到学习就感觉到心烦头疼，这是不敢面对现实的表现，心烦头疼解决不了任何问题，时代在变，学习的形势和内涵也在变。银行要在当前及未来的竞争中获得一席之地，就需要一个能平稳发挥作用的员工群体。而这一群体中的每个人都应有智慧、有技能、有知识。无疑，要想成为学习型的员工，银行还应为员工自觉学习、经常学习提供了一种契机、一种氛围的平台。 想到不久前媒体刊登的这样一篇文章，说培训也是一种福利。是的，它就是一种“福利”。其实，员工假若在自身能力难以适应形势需要而自身又惶恐不安的情况下，能够得到源源不断的知识补充，不断提高自己的竞争能力，增加自身的“含金量”，从某种意义上讲，要比增加点奖金、发一些福利更有价值，这也是“授以鱼，莫如授以渔”的道理。深一步讲，如果通过培训这种形势来为员工“充电”，而且还鼓励员工以学习为终身任务，做一个“爱学习的人，有追求的人，有品味的人，不断完善自我的人”，并创设各种环境和条件让员工学知识、学技能，对于员工一时乃至一生受益非浅，也更具人性化。今年，省行召开的若干视频培训，就是为我们在“充电”，就是在为我们谋“福利”，望我行员工，人人珍惜各种学习机会，成为一名全能人才。 怎样才能做好学习型员工？ 做学习型员工，首先得解决学习位置问题。学习的重要性自不待言，但现实情况是，许多员工在学习观念上还存在诸多不适应的地方。比如：自身底子薄、想学习没时间、学习与收入没关系和“有点老底咱不怕”等想法还有市场。正是这些滞后的学习意识，形成了“隔岗如隔山，轮岗适应难”的知识断档、业务脱节等现象，致使新知识、新技能的汲取，新事物的接受和新业务的开拓落后于同业，在激烈的市场竞争中显得底气不足。众所周知，面对越来越激烈的同业竞争以及外来的竞争，我们除了具备“敬业”精神外，拥有一定的“精业”能力显得尤为重要，而唯有学习才是提高“精业”能力的途径，不强调学习上的与时俱进，就不能做一名称职的员工。 其次，做学习型员工得解决学习习惯和方法问题。做学习型员工实际上是提倡一种精神。在我们平时工作中，抽出专门时间学习，恐怕不太容易，于是要求员工利用每天闲瑕时间（或每周三晚上）向书本学习，但对此某些员工颇有微词。细想一下，有能力、有作为的人，无不是珍惜业余时间不断“充电”的人。爱因斯坦说得好，“人之差异在于业余”。要养成良好的学习习惯不容易，但只要坚持经常，就会形成习惯。“一个行动坚持21天以上，就会形成习惯，90天以上就会形成稳定的习惯”。假如每天坚持学习1小时，长此以往，就会有不学习不舒服的感觉。而在当前经营压力很大的情况下，我们获得知识的途径可能更开阔些，读书是学习、实践是学习；培训是学习，工作是学习；营销是学习，清收是学习；见贤思齐是学习，遇不善而以之为鉴也是学习。关键是在学习中注重积累，在实践中留心发现。 第三是解决学习目的问题。学习的含义极其广泛，它应该包括我们一切的认识活动。那学习的目的究竟是什么？荀子曾经说过：“君子之学也，以益其身”。所谓“以益其身”，即是通过学习来提高自我修养，提高驾驭事物和解决问题的能力，懂得做人的道理，辨别是非和善恶，树立强烈的事业心和使命感。但现实的利害关系总是干扰和左右理论方面的论证，一些人立身处事总是从现实利害出发，认为学习是了为使自己“增值”，为将来有一个好的归宿。这样，人们自然地就看重学习的现实目的。而忽略或根本看不到学习的最终目的。有这样一句话说得好“学习是通向良知之路”。通过学习，就是要让我们更加懂得珍惜现在的工作，倍加热爱所在的集体，无限忠诚所从事的事业，此为学习的要旨。 未来学家托夫勒说：“21世纪的文盲不再是目不识丁的人，而是不会学习的人、不知学习的人；乞丐也不是那些在街上讨饭的人，而是放弃了提高自身素质与能力的努力，不能适应劳动力需求、长期处于失业状态、依靠亲朋和政府救济的人”。时代的进步要求人的进步，新的竞争形势既是对一个人本领的挑战，更是提