小学一年级下册语文教案：胖乎乎的小手.docxVIP

　　2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。　　3、激发学生帮助长辈的愿望和行为。　　认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。　　认识生字墙、替、帮、鞋；书写笑、画；长句的朗读。　　创设情境小组合作识字卡片课文录音2课时第一课时一、谜语激趣，引入课文1、谜语激趣。　　小朋友，你们喜欢猜谜语吗?我出一则谜语考考你们。　　两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写出算还会画，天天干活不说话。　　手2、引入课文。　　人的手多么灵巧啊!今天，我们要认识—双胖乎乎的小手。　　[板书课题胖乎乎的小手]齐读课题。　　这双小手帮谁做过什么事呢?我们来读课文吧。　　二、初读课文，整体感知1、自读课文，借助拼音读课文，用熟悉的符号标出难读的生字词，多读几遍。　　、学生提出难读的生字词，其他学生帮忙。　　、做小小播音员带读带拼音的生字。　　、游戏帮助记忆。　　以开火车的形式认读去掉音节的生字2、再读课文，把课文读通顺、读流利。　　过渡小朋友，别忘了每次我们认识新朋友后的任务把生字宝宝送回家。　　、检查读长句子。　　◆出示四个句子。　　全家人都喜欢兰兰画的这张画。　　这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀1这胖乎乎的小手给我洗过手绢啊!·这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊1◆指读句子，引导学生先说优点，再评不足。　　读了这四句话，你发现了什么?完成26说说做做。　　过渡兰兰的小手真能干，你们的小手也很能干，一定也为大家做过许多事。　　出示说说做做的题目，学生自由发言。　　÷3、再读课文，边读边想像文中人物说话时的动作、神情。　　三、自主识字，指导写字1、自主识字过渡小朋友，你们通过读课文，认识了许多生字朋友。　　下面，我们来进一步了解他们，好吗?、学习小组讨论用什么方法记忆每个生字?、交流讨论结果。　　引导学生总结识字方法，如加一加、减一减、换一换……2、2、写字指导。　　、放大镜。　　◆同桌比较着、看的异同。　　◆全班交流。　　◆观察着、看在田字格中的位置。　　、师范写。　　引导学生看着、看中撇的书写、学生描红，练写。　　第二课时一、游戏导入小黑板上出现一座高峰，以学习小组为单位认读不带音节的生字，如有同学读错了，小组其他同学帮忙读，读准一个生字，就向上攀登一步，读准全部生字，才能登上峰，成为胜利者。　　感悟积累过渡你们真棒!老师请小朋友看一幅图，比比谁是细心的孩子。　　1、指导看图。　　图上画了什么?他们在干什么?仔细观察他们的神情2、学习小组合作学习。　　选择自己喜欢的角色朗读课文，可以加上动作。　　3、全班交流。　　、以学习小组为单位展示学习过程。　　分角色朗读课文、夸一夸，帮一帮引导学生先评优点，再评不足。　　◆引导学生想想平时姥姥、爸爸、妈妈是怎样和自己说话的。　　◆交流姥姥、爸爸、妈妈的话语气和蔼可亲，充满关爱和称赞。　　兰兰的话语气天真活泼，有礼貌。　　◆学生表演读。　　4、竞技场。　　、兰兰长大以后，会帮家人做哪些事情呢?◆在学习小组内交流自己的想法。　　◆小组派代表汇报，其他小组可补充。　　、创作画《我有一双小巧手》，并写上想说的话。　　配上轻音乐二、看一看，记一记，写字指导、1、先看画、笑、兴、会在田字格中的位置，记一记。　　2、老师范写画和笑。　　3、学生书空，描写、练写。　　4、写得好的作品展示。　　【小学一年级下册语文教案胖乎乎的小手】