小学一年级下册语文教案：识字3.docxVIP

　　2、正确、流利地朗读课文。　　3、热爱自然。　　有收集对子和对对于的兴趣。　　认识13个生字，会写6个字；正确流利地朗读课文。　　霞的认识及秀的书写。　　多种识字方法投影片图片两课时第一课时1、激趣导入今天，我想去美丽的大自然中走一走，小朋友想不想和我一起去呢?那就出发吧!2、出示投影，师描述引入情景清晨，层层薄雾。　　悠静的森林中传来清脆的鸟叫声。　　太阳升起来了，朝霞满天，大自然揭开了美丽的面纱。　　蓝天碧野，山清水秀，树木成林，鸟语花香，蝶飞蜂舞……天色渐渐暗了下来，一轮夕阳挂在天边。　　3、走在大自然中，你看到了什么?想说什么?学生说，教师随机出示词语生字注音[晨雾、白霜、朝霞、夕阳、蜜蜂、蝴蝶、李树、杨树、蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香]。　　自主识字1、过渡同学们说得真棒!这些词，你会读吗?2、展示读词读一读，认识哪个读哪个，并让学生说说自己是怎么认识这些词的。　　3、认读词语。　　、自由读词。　　、指名读词。　　、正音重点指导朝、蜂、紫。　　、交流读词根据大家提的几点建议，请你们再读读。　　和同桌组成学习伙伴，你读给我听，我读给你听。　　如果同桌读得好，你就表扬他；如果同桌读时有困难，请你帮助他。　　、齐读。　　4、识记生字。　　、自主识字这些字是我们今天要学的生字，想想你有什么好办法来记住它们?‘、小组合作识字小脑袋凑到一起，和小组成员讨论讨论。　　评评谁的识字方法。　　、全班交流。　　、游戏巩固同学们都拿出自己的生字卡片。　　按照老师的要求，找到相应的生字，然后读出来。　　师带有雨字头的字。　　生雾、霜、霞。　　师带有虫字旁的字。　　生蝶、蜂。　　师含有木的宇。　　生霜、蝶、李、杨。　　、检查识字情况出示去掉拼音的生字认读。　　读文感悟1、过渡有一篇课文把这些词进行了有趣的组合，想不想读一读?2、自由读。　　要求读准字音，用彩色笔涂出生字词，多读几遍。　　3、齐读。　　4、引导发现课文是以对对子的形式出现。　　、读了以后，你有什么发现?、小结小朋友观察得真仔细!课文中这种有趣的组合，是我们中国特有的，叫做对对子。　　5、师生交叉读老师读前半句，你对后半句，好吗?读完一遍后，再交换读。　　第二遍边拍手边读。　　6、生生交叉读现在可以下位找你的好朋友来玩对对子，玩的时候也可以拍拍手。　　7、扩展活动、读《同步练习》4、5。　　、学着课文中的样子，也出对子让小伙伴对一对8、齐读全文。　　指导写字1、出示要写的字全班交流，找共同点观察要写的字，说说有什么发现?2、重点指导写和、秀。　　、自主观察，注意间架结构。　　、生提示重点笔画，并范写。　　、生描红，并练写一个。　　、展示学生写的字，评议。　　、继续练写。　　实践活动在文中挑选几个你喜欢的词，写到大纸上，然后为它配上美丽的图画。　　第二课时创设情境，巩固练习1、在情境中理解词语、展示挂图，内容是美丽的大自然。　　、提出要求大自然多美呀!你们喜欢吗?我这儿还有一些你们喜欢的词语蓝天碧野、万紫千红、山清水秀、鸟语花香等，你们能把这些词贴在相应的位置中吗?、指名上台贴。　　大家评评他贴对了没有。　　、看着图读一读词语。　　2、在情境中积累词语、交代活动内容上节课后，同学们都选了喜欢的词，配上了图画。　　现在就拿出自己的作品在小组中交流交流。　　、指名上台展示。　　、把自己的作品贴在教室里，下课后和你的好朋友交流。　　3、在情境中运用词语。　　同学们为词配的画真漂亮!那能不能说一说你知道哪些风景优美的地方，可以用这些词语来赞美呢?带着情感朗读课文1、过渡从小朋友的赞美中，看得出你们真的是很喜欢大自然。　　那就带着喜欢的心情再来读读课文吧。　　2、齐读。　　活动1、过渡刚才我们说了、画了、读了大自然，现在还要我们来唱一唱。　　2、学生随音乐唱《小鸟小鸟》。　　练习写字上节课写的字还记得吗?再写几个，看看是不是有了进步?实践活动1、搜集生活中的对子，和同学们交流。　　2、和爸爸妈妈做对对子的游戏。　　教后记教学反思【小学一年级下册语文教案识字3】