小学五年级上册语文课文《生死攸关的烛光》教学反思.docxVIP

　　本课的教学重点是引导学生通过抓住重点词句来分析人物语言、动作、神情、心理活动，以感受伯瑙德夫人一家所表现出的沉着、机智、勇敢。　　在教学中我努力营造氛围，如在读到这时，那位情报部的中尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点燃后放到长官面前。　　情况是危急的，伯瑙德夫人知道，蜡烛燃到铁管处就会自动熄灭，同时也意味着他们一家三口的生命将告结束。　　我提出问题此时的情形怎么样？引导学生答出十分危急。　　以体会生死攸关的含义。　　围绕这一点我又提出在这危机关头，伯瑞德夫人一家是如何与德军周旋的呢？自学课文，要求画出描写伯诺德夫人一家动作、语言的句子，认真读一读，体会当时的那种紧张气氛。　　学生通过交流，理解伯瑙德母子三人是如何与敌人周旋的，学生深入理解了母子三人在敌人面前的表现，感悟了到伯瑙德夫人一家所表现出的沉着、机智、勇敢。　　由于课堂前半部教学内容给学生学习的时间较多，因此后半部教学有些紧促。　　本节课，我设计的理念是词语，只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义，才折射出人物内在的品质和精神。　　词语，只有回归文本之中，才有生命的活力，才是积极和充满生活气息的，才是有血有肉的。　　因此，语文教学必须引领学生在课文描述的情节和细节中，关注那些含义丰富、含情脉脉的词句，使他们既获得对文本的深入理解，又获得对语言的准确感受。　　如此，学生的语文学习才