小学五年级上册语文《口语交际习作一》教案【三篇】.docxVIP

　　教学过程　　一、回忆综合性学习开展的活动情况。　　让学生代表汇报活动情况，引发学生交流的欲望。　　二、阅读17页口语交际内容提示，说说你通过阅读明白了什么？想一想你喜欢选择什么内容来和同学交流？　　三、按同学选择内容分为三个组找好位置，并确定好交流方法。　　四、指导辩论方法和技巧。　　帮助学生确定好辩论双方的角色，帮助明白各自的任务。　　五、学生开展口语交际活动，要求说话有顺序，条理清楚，有重点。　　教师适当进行点拨。　　对辩论小组评选出辩手和获胜方。　　第二课时　　教学内容习作。　　教学过程　　一、阅读习作要求，让每一个学生弄明白本次习作的要求。　　二、确定自己写作的内容范围。　　三、带领学生再次重温学过的课文，体会故事怎样才能表达清楚，怎样才能吸引读者，强调真实，有重点，有条理，精彩的地方要善于描写，写出自己真实的情感。　　采访笔记要注意格式，注意语言的真实，要写出自己的心得。　　记一次辩论，要写清楚辩论的经过，精彩的地方写具体，写出辩论双方的语言、神态、动作等，自己参加过的同学要写出自己在辩论时的表现，心理活动等。　　还应该写出自己对这个问题的看法。　　四、学生交流选材、写作内容等。　　五、学生自己动笔形成初稿，教师随机指点，个别辅导。　　六、学生交流阅读习作，相互提出鼓励、帮助和修改意见。　　七、讲评范文。　　八、学生再次修