小学五年级上册语文《我喜欢》说课稿.docxVIP

　　说教材　　这篇习作要在学完台湾作家张晓风的散文《我喜欢》之后进行，要让学生观察与写作的基础上，做到习作有中心，或说明道理，或抒发感情。　　重点是要有情有意。　　并且乐于表达和学习修改作文。　　说教法　　写作教学应该贴近学生的实际，我这个班的学生基础较差，表达能力欠佳，平时一听写作文就头痛，所以教学时我得努力想办法让他们乐于表达，激发他们观察思考能力，并提供他们自主写作的条件和机会。　　为此我动用了铺垫法、感官导入法、下水文写作法、师生共赏法、共同评定法。　　教学流程　　一、营造气氛，激发兴趣。　　我设计了一段导入语同学们，昨天我们共同欣赏了张晓风的《我喜欢》，文章中那么多的喜欢，你最喜欢她写的哪些文句？因为是学过的文章，学生们纷纷举手，背诵自己喜欢的语句，课堂气氛活跃起来。　　然后我让大家打开书本，一起有感情地朗读全文。　　二、观察思考，产生共鸣。　　读完课文后，我给学生两种选择，或者静静思考，或者和同学讨论，再说说张晓风的喜欢自己有没有同感，或者自己喜欢什么。　　这一阶段，学生的语言组织会单调平淡一点，但是没有关系，重要的是让他们乐于表达。　　三、方法引路，步步提高。　　回答结束，我提醒学生把自己刚才说的与张晓风的比较，思考有什么不同。　　学生给出答案后，我归纳总结出几条文章按一定的顺序写；文章语句优美，词汇丰富；作家热爱生活，热爱自然，写得有