2010高考作文我们该做什么.ppt

2010高考作文：73天我们该做什么？ 海盐元济高级中学 嘉兴市高中语文学科基地 （5/yw/index.asp） 1、一模之后话反思 面对一模作文的结果，我思考过什么？ 我对高考作文有没有真正重视起来？或者只是停留在理念重视的层面上？ 复习进程业已过半，到今天，我在高考作文方面有所为还是有所不为？ 我真的教过些什么？学生从我这里学到了什么？ 我的学生各自的作文水平与能力的现状如何？还有多少增长空间？ 两大基本文体（记叙与议论）所必需的叙事、描写、议论、抒情4个表达能力有没有练到家？ 我有没有对作文弱势群体面批并指导过作文？ 对于命意型作文（新材料作文），我的研究与指导程度如何？ 老师们： 我们的反思可以让我们自己教得有的放矢，从而不被闲言碎语 我们的反思与作为可以让我们的学生被教得脑清心明、底气牛牛 我们的反思可以浇开六月最美的花朵，这是创造之美，这是奉献之乐！这才是我们术业有专攻的智慧引领！ 2、73天里我们能做什么？ 首先：研究高考，方能摸清口味 知彼知己，才能导而有向 1、研读考纲之作文部分 教师要细细解读掌握两大等级的十大评分尺度 师生必须有意识地将十大评分尺度熟记于心，以便让自己的作文中规中矩。这也是考前师生讲评作文的基本标准。有了标准在心，学生考场作文就不会乱来。若再乱来，他本身就是悲剧人物，而我们可以问心无愧。 2、研究09浙江省高考高分与低分作文 以十大标准为指引，去研读09我省标杆作文甚至满分作文，找出高分与低分作文的高因与低因所在，摸准阅卷专家的口味，进而以此指导给学生。 让学生看评一些标杆作文，让他看看自己的作文目前在哪个档次，增加作文困难生的危机意识，让他明白穷则变，变则通，通则上金榜的道理。 得想办法搞一些经阅卷大组讨论修改后的标杆作文哦！实在不行，基地甘冒被批评危险为你上传一些吧！ 3、尽你所能能去研究6年浙江高考作文命题方向，尽情预测2010年可能之方向 你也可以成为作文命题专家，你可以与专家们进行智慧PK！只要你是个有心人！ 你再扩大研究范围，去研究近十年全国卷和分省卷，去排除已考过的方向，去确定你认为可能的方向，那你的胜算或许更大！ 锁定你排除后剩下的方向，去找题去编题去让学生去练各项指标，你再讲评提高。当然练不到也别内疚，因为这个复习的过程被你和你的学生们优化了，结果自然也会得到优化。 我看6年浙江高考作文 47年高考作文命题汇编 1951：一年来我在课外努力地工作 1952：记一件新人新事 1953：写一个你所熟悉的革命干部 1954：我的报考志愿是怎样决定的 1955：我准备怎样做一个高等学校的学生 1956：我生活在幸福的年代里 1957：我的母亲 1958：大跃进中激动人心的一幕 1959：记一段有意义的生活 1960：我在劳动中受到了锻炼 1961：一位革命先辈的事迹鼓舞着我 1962：说不怕鬼；雨后(两选一) 1963：“五一”劳动节日记 1964：读报有感——关于干菜的故事 1965：给越南人民的一封信 (1966—1976：高考中断了11年) 1977：我在这战斗的一年里 1978：缩写 《速度问题是一个重要问题》 1979：改写《陈依玲的故事》 1980：读《画蛋》有感（达·芬奇的故事) 1981：读《毁树容易种树难》 1982：命题：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 1983：看图作文：①说明一篇；②议论一篇(漫画《挖井》) 1984：一段报道，谈中学生怎样写作文 1985：“致光明日报编辑部的信”(关于环境污染问题) 1986：“树木·森林·气候”(一段报道，副标题自拟) 1987：自拟题(关于育民小学游泳训练班的简讯) 1988：习惯 1989：“致青年同学的一封信”(关于报考志愿的困惑和苦恼) 1990：①动作表情；②肖像描写；③议论500字(素材为：玫瑰园里的花与刺) 1991：近墨者黑/近墨者未必黑 1992：①记叙；②议论(关于社会公德问题，街头雨中一景) 1993：广播稿：关于补课报酬问题 1994：尝试 1995：①一段对话；②一篇评论(素材为诗歌《鸟的对话》) 1996：①说明一篇；②议论一篇(关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢…”) 1997：自拟题(社会调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”) 1998：坚韧：我追求的品格/战胜脆弱(二选一) 1999：命题“假如记忆可以移植” 2000：话题“话题” 2001：话题“诚信” 2002：话题“心灵的选择” 2003：话题“感情亲疏和对事物的认知” 研究让你觉得你是神！ 研究让你的学生事半功倍！ 做老师不研究高考，你充其量是二流老师！ 插入：我对2010年浙江高考作文的预想 命题形式：（这个其实不