小学一年级语文试卷分析三篇.docxVIP

　　叶圣陶先生认为语就是口头语言，文就是书面语言。　　把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。　　通过学习，把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。　　【篇一】　　一、基本情况分析　　一年级一班28人，总分1648分，平均分62分，分91分，最低分16分;二班24人，总分1563分，平均分65分，分91分，最低分34分。　　二、试卷总体分析　　该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。　　题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。　　考核学生综合运用知识的基本技能。　　但总体来说题量较大。　　本次考试有十四个大题，有基础知识、阅读考核。　　基础知识的考核内容包括拼音、字、词、笔画、句子的排序、经典阅读的考查，题目有一定的灵活性。　　阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，观察能力及语言表达能力。　　三、题目具体分析　　绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。　　尤其是第一题给拼音归类、第三题看拼音写词语，第五题正反义词连线，第九题组词。　　第一题给拼音分类，有几个学生出现错误，有的同学不认识三拼音节三个字。　　第二题将音节补充完整，大部分同学能写对，个别同学依旧和不分。　　第四题，我会猜，第六题判断对错，孩子们平时接触的少，所以出错比较多。　　第七题连线，第八题圈出平翘舌音，此处少部分同学能做对，大部分其中有个别出错问题，属于基础知识不扎实。　　第十题，将诗句的序号按正确顺序排列，此处孩子们可能不理解题意，很多同学空着题没有做，练习中做过此类题，但是孩子们好像还是不理解题意。　　第十一题照样子，写句子。　　大部分同学能做对，理解题目的意思，但是个别同学仍旧把拼音写错，说明音节掌握不扎实。　　第十二题，连线，弟子规连接较好，诗句名字和作者连的不是太好。　　第十三题，阅读，孩子们可能刚入学没有接触过大段的文字，不知道做题技巧导致出错率高。　　第十四题，四个看图写话，应该来说题量比较大，大部分同学拼音有误或者没说一句完整的话，完成的不是太好。　　四、对教与学的反思　　针对这次考试，失分原因是多方面的，具体有以下几方面　　1、由于学生刚从学前班升上一年级，他们的学习习惯尚未形成，有些学生好动，上课时注意力不集中，对于听讲、思维、发言、写字等习惯都还存在一定的问题。　　2、有相当一部分学生拼音尚未过关。　　汉语拼音是学语文的起点，要想学好语文，就必须从汉语拼音抓起。　　俗话说万事开头难，学好汉语拼音是迈向成功的第一步。　　故以后要加强汉语拼音的教学与巩固。　　3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心里所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题。　　我们在加强说引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。　　4、小学一年级学生刚刚学写字，教师要在指导上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争使学生在写字入门后，把字写正确，端正而美观。　　5注重经典阅读的背诵，特别是题目名字和作者名字。　　6在课外阅读的同时，注意让孩子们带着问题去读课外书。　　【篇二】　　一、卷面分析　　本次检测共有六道题，试卷内容涵盖丰富，字词句篇都有涉猎，试卷以基础知识为主，适当加以拓展。　　，本次考试的成绩不是特别理想。　　全班学生90分以上的只有2人，不及格的有29人。　　现将有关情况分析如下　　一、我会按要求写字　　1、本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。　　总体来看本题的得分较高。　　2、看拼音写词语　　总体来看本题的失分较高，失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。　　3、填上反义词　　本题学生的主要失分在于苦、湿快这几个字上，苦、湿学生没有学过这两字，所以学生对其的反义词也不知晓，快’的反义词慢学生懂，可没有在课堂上学过。　　几乎全部失分。　　二、写出带有下面偏旁的字，并组词　　本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。　　三、我会按要求填一填。　　这道题主要是考查学生对字的音形意的理解。　　四、我会日积月累与运用。　　本题考查学生的搭配词组，标点运用，成语补充的能力。　　五、填写古诗　　这道题重点考察学生笔顺掌握情况。　　六、看图写话　　题目给出了一幅劳动的场面，画面中有一人在洗衣服，学生只要能够根据题目所列出