小学五年级自然第9册全册教案.docVIP

五 年 级 自 然 教 案 全册教材教学计划 本册教材内容简要分析： 植物的生存 植物的作用 天气 常见的化学物质 平衡、压强和浮力 本册教材教学要求： 了解植物的生存和作用、引导学生对影响天气的相关因素作进一步研究，了解常见的化学物质，通过游戏、实验、制作等探究活动，获取平衡、压强和浮力的有关信息。 以探究为核心，在活动中让学生体验探究过程，提高探究能力。 培养学生学习自然的兴趣，及实事求是相互合作的科学态度。 本册教材重点、难点： 重点：以探究为核心，通过学生自主探究进一步了解生物和气象的一些现象，初步了解一些化学物质，进一步探究力的一些现象（平衡、压强和浮力）。 难点：更深层次的对植物、天气和力进行探究，提高学生探究能力，探究出它们各自内在的联系。 四、本班学生知识基础情况简要分析： 学生在日常生活中和前期学习已积累一定的植物、天气和力的知识，会用观察，比较的方法认识事物，并具有一定的探究能力。 具体措施： 根据教学内容和各班学生的实际情况，在课前做好充分准备工作，抓住重点，突破难点，上好每一课。 充分利用电教媒体，多媒体辅助教学，优化课堂教学。 为学生创造条件，让学生参与学习，进行探究，促进学生主动发展。 第一单元 植物的生存——植物的生命周期 一、教学目标： １、通过观察图片或录像，组织学生针对植物不同的生命周期开展讨论、比较和交流，并引导学生归纳植物的生命周期。 ２、指导学生搜集植物生命周期的资料，组织学生进行交流，扩大学生的知识面，培养学生多渠道的获取信息的能力。 二、教学活动： 活动一：认识西红柿的生命周期。 活动目标： １、组织学生讨论绿色开花植物的生长过程，引导学生充分的交流。 ２、引导学生观察观察西红柿不同生长阶段的图片，交流、归纳西红柿的生长周期。 活动器材：西红柿各部分（果实、种子、幼小植株、成熟植株等）磁性贴画。 活动二：认识马铃薯的生命周期。 活动目标： １、组织学生观察马铃薯不同生命周期的图片或录像，组织学生开展比较、讨论。 ２、引导学生交流、归纳马铃薯的生命周期。 活动器材：马铃薯的两种生命周期的图片或录像。 活动三：交流具有不同生命周期的植物实例。 活动目标： １、引导学生针对课前收集的植物不同生命周期的资料进行比较、交流，帮助学生了解许多植物有多种生命周期。 ２、组织学生观察具有多种生命周期的植物的图片或录像，引导学生交流植物不同的生命周期，培养学生探究植物的兴趣和获取知识的能力。 活动器材：课前师生共同收集的有关植物多种生命周期的资料。 三、教学过程： （一）认识西红柿的生命周期。 学 生 活 动 指 导 要 点 　　讨论：绿色开花植物生长过程。 　　交流：交流各自的认识。 　　观察：西红柿各生长阶段图片。 　　归纳：西红柿的生命周期。 　　交流：其他用种子繁殖后代的植物的生命周期。 　　学生交流各种想法时，教师要引导学生谈谈自己的依据。 　　教师要引导学生通过观察、交流等活动，自己归纳植物的生命周期。 （二）认识马铃薯的生命周期。 学 生 活 动 指 导 要 点 　　观察：马铃薯块茎上的芽眼。 　　交流归纳：交流芽眼的作用，归纳马铃薯的生命周期。 　　讨论：马铃薯能否用种子繁殖。 　　观察：观察马铃薯由种子开始生命周期的图片或录像。 　　交流：交流各自的认识。 　　归纳：马铃薯生命周期的特点。 　　组织学生观察马铃薯的芽眼时，教师应提醒学生注意不能食用发芽的马铃薯，否则对人体有害。 　　学生对马铃薯由种子开始成长这一生命周期不很了解，教师应通过图片或录像组织学生观察，并开展交流，加深学生的理解。 （三）交流具有不同生命周期的植物实例。 学 生 活 动 指 导 要 点 　　交流：课前收集的植物具有不同生命周期的相关资料。 　　观察交流：观察植物具多种生命周期的图片或录像并进行比较，开展交流。 　　收集资料：引导学生课后收集相关资料拓展视野。 　　在课前收集资料时，教师要进行必要的提示，如启发学生对某一些植物开展收集。 　　教师应准备图片或录像，以加强学生的直观认识。 第一单元 植物的生存——种子繁殖 一、教学目标： 1、通过观察种子实物、种子萌发的录像及比较、讨论、交流，认识种子的构造、作用、形成过程。 2、组织学生种植植物，认识植物不同的繁殖方式。 3、引导学生设计不同的实验方案研究种子萌发的条件，在讨论、小组实验中培养学生用简单的记录方法描述种子萌发的基本过程。 二、教学活动： 活动一：认识种子的构造。 活动目标： 1、通过观察蚕豆等植物种子实物或图片，组织学生开展比较、交流，认识种子的基本构造。 2、开展比较实验，并进行记录和交流。 活动器材：蚕豆等植物种子、各种植物种子构造的图片。 活动二：交流种子的作用。 活动目标： 1、组织学生观察种子的相关录像，引导学生讨论、交流种子