2017级高中物理4.2共点力平衡条件的应用导学案系列1导学案.docVIP

2017年高中物理导学案 PAGE 2011-2012高一物理必修一导学案 编制人：杨春兰 审核人： 领导签字： 编号：022 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 系列1第四章 物体的平衡 2011-2012高一物理必修一导学案 编制人：杨春兰 审核人： 领导签字： 编号：022 班级： 小组： 姓名： 组内评价： 系列1 第2节◆共点力平衡条件的应用（系列1） 【课程目标】1、能分析、计算有关共点力平衡的简单问题2、能运用共点力的平衡条件解决简单平衡问题 学习目标 1、熟悉共点力平衡条件，掌握共点力平衡常用的方法：矢量三角形法、整体法、隔离法、三角形相似法 2、通过自主学习、合作探究，培养学生理解分析的能力 3、全力投入，勤于思考，建立实事求是的科学观 重点、难点：矢量三角形法、三角形相似法、整体法、隔离法 课前预习 = 1 \* ROMAN I、知识点 1．物体的平衡状态：物体所受力的合力为零，处于静止或匀速直线运动的平衡状态 2．物体在某方向上的平衡：运动的物体在某一方向上合力为零时，在该方向上处于平衡状态， 探究点一：动态平衡问题 方法：图像法。对研究对象进行受力分析，再根据平行四边形定则或三角形定则画出不同状态下的力的矢量图（画在同一个图中），然后根据表示力的有向线段的长度变化判断各个力的变化情况． 问题1：如图所示，质量为m的球放在倾角为α的光滑斜面上，试分析挡板AO与斜面间的夹角β多大时，AO所受压力最小？ 针对训练1：如图所示，用轻绳将小球悬于O点，力F拉住小球使悬线偏离竖直方向θ=600角，小球处于静止状态，保持θ不变，要使F有最小值，则F与竖直方向的夹角是（ ） A.900 B.600 C.300 D.00 探究点二：整体法和隔离法分析共点力平衡问题 1．整体法：把两个或两个以上物体组成的系统作为一个整体来研究的分析方法；当只涉及研究系统的外力而不涉及系统内部物体间的相互作用力时，一般可采用整体法． 2．隔离法：将所确定的研究对象从系统中（连接体）隔离出来进行分析的方法，其目的是便于进一步对该物体进行受力分析．研究系统（连接体）内某个物体的受力情况，通常采用隔离法。 ABCF A B C F 求：（1）砖块与板之间的摩擦力（2）A、B两砖块之间的摩擦力 针对训练1：如图甲、乙所示，A、B在水平力F=50N的作用下，均沿水平面做匀速直线运动，则 A、B之间的摩擦力各为多少？（2）B所受地面的摩擦力分别是多少？ FA F A B F A B 针对训练2：用轻质细线把两个质量均为m的小球悬挂起来，如图所示，现对小球a施加一个向左偏下30的恒力，对小球b施加一个向右偏上30的同样大的恒力，使系统达到平衡，下列图中能表示平衡状态的是（ ） P P L h R O O` G 探究点三：三角形相似法 问题3：如图所示, 重为G半径为r的小球,在线绳的拉力作用下,静止在半径为R的大球面上,求绳对小球的拉力和小球对球面的压力各是多大?(绳长L,悬点O`到大球的顶点距离为h) 针对训练1：轻杆BO，其O端用光滑铰链铰于固定竖直杆AO上，B端挂一重物，且系一细绳，细绳跨过杆顶 A处的光滑小滑轮，用力F拉住，如图所示，现将细绳缓慢往左拉，使杆BO与杆AO间的夹角θ逐渐减小，则在此过程中，拉力F及杆BO所受压力FN的大小变化情况是 （ ） A.FN先减小，后增大 B.FN始终不变 C.F先减小，后增大 D.F始终不变