中国谚语教学-明台高中.DOCVIP

諺語教學 諺語被譽為民間知識總彙，蘊藏了人類社會廣博的智慧，也真實反映了人民的思想感情，它言簡意賅，通俗易懂，希望各位同學透過這學期的諺語教學，能從中吸取豐富的語言藝術並提高語言表達能力。 　　茲將諺語教學分為三大部份： 一年級－以動植物為喻的諺語 二年級－以人物為喻的諺語 三年級－以事物為喻的諺語 每次月考將從中出題，各佔５％的成績，請各位同學務必上網學習，進而提昇自己的語文表達能力。 第一週2/15-2/20 一年級 諺語一：焚林而獵，竭澤而漁 出　處：呂氏春秋．義賞：「竭澤而漁，豈不獲得？而明年無魚，焚藪而田，豈不獲得？而明年無獸。」 釋　義：燒毁森林以捕捉野獸，排乾湖水去捕捉魚。比喻只顧眼前的利益，無止境地索取而不留餘地。 例　句：政府不可為了彌補財政的不足，「焚林而獵，竭澤而漁」，一味增加賦稅。 諺語二：水至清則無魚 出　處：大戴禮記：「水至清則無魚，人至察則無徒。」 釋　義：水太清，魚就無法生存；對人要求太苛刻，就沒有人能當他的夥伴。比喻對人或事不能過於苛求。 例　句：人生也不必太認真，「水至清則無魚」，人生難得糊塗呢？ 諺語三：初生牛犢不怕虎 出 處：莊子．知北遊：「德將為汝美，道將為汝居，汝瞳焉如新生之犢而無求其故。」犢：小牛。 釋　義：剛生下來的小牛不怕老虎。比喻閱歷不深的年輕人思想上很少顧慮，敢作敢為，無所畏懼。 例　句：阿信真是「初生牛犢不怕虎」，竟然敢向拳王挑戰。 二年級 諺語一：人心隔肚皮 出 處：清．尹萬發．精忠岳傳：「萬丈深潭終有底，只有人心不可量！虎豹不堪騎，人心隔肚皮，休將心腹事，說與結交知。」 釋　義：比喻別人的心思很難揣測。 例　句：「人心隔肚皮」，知人知面不知心；還是別太信任人吧！ 諺語二：人心不足蛇吞象 出　處：元．無名氏．冤家債主楔子：「得失榮枯總在天，機關用盡也徒然。人心不足蛇吞象，世事到頭螳捕蟬。」 釋　義：比喻人心貪婪無度，永不滿足，就像蛇想吞食大象一樣。 例　句：「人心不足蛇吞象」，慾望無窮，沒有止境，越是錢多越愛錢。 諺語三：人為刀俎，我為魚肉 出　處：史記．卷七項羽本紀：「樊噲曰：『大行不顧細謹，大禮不辭小讓。如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為！』」刀俎：刀和砧板，宰割的工具。 釋　義：比喻自己受制於人，處於任人宰割的境況。 例　句：雖然WTO表示將本著公平的原則處理貿易事務，但從會議的實況看來，我國完全處於「人為刀俎，我為魚肉」任人宰割的窘境。 三年級 諺語一：緊箍咒 出　處：明．吳承恩．西遊記中觀音菩薩傳授給唐僧的咒語，可將套在孫悟空頭上的金箍縮緊，使他頭痛難忍。 釋　義：比喻使人煩惱、不自在的話；或是束縛人的東西。 例　句：一些公務員濫用公權，敗壞政府與國家名譽的事屢見不鮮；上級下令若再有此情形，將記過處分，無異是給公務員們加了一道「緊箍咒」。 諺語二：二一添作五 出　處：清．石玉昆．三俠五義：「好好兒的『二一添作五』的家當，如今弄成『三一三十一』了。」 釋　義：本是珠算除法的一句口訣，是二分之一等於零點五的意思。引申雙方平分。 例　句：我們一言為定，兩人做生意賺了錢，不管賺多賺少，「二一添作五」，每人一半。 諺語三：不能贊一辭 出　處：史記．孔子世家：「至於為春秋，筆則筆，削則削，子夏之徒不能贊一辭。」 釋　義：形容文章的精妙已達最高境界。別人不能再添任何一句話。 例　句：我對於考古學是門外漢，全無這方面的知識，要我分辨真偽，實在是「不能贊一辭」。 第二週2/22-2/27 一年級 諺語一：螳螂捕蟬，黃雀在後 出　處：趙曄．吳越春秋：「夫螳蜋翕心而進，志在有利，不知黃雀盈綠林，徘徊枝陰，踙躍微進，欲啄螳蜋。」 釋　義：螳螂正要捉蟬，不知黃雀在它後面正要吃它。比喻目光短淺，只貪圖眼前利益而不顧後患。只想到算計別人，沒想到別人也在算計他。 例　句：他這個人一心只想算計別人，沒想到這次竟「螳螂捕蟬，黃雀在後」，被人在背後暗算了。 諺語二：老虎頭上撲蒼蠅 出 處：儒林外史：「我們沒來由今日為他得罪嚴老大，老虎頭上撲蒼蠅，怎的？落得做好好先生。」 釋　義：老虎是兇猛的動物，竟在虎頭上拍打蒼蠅。比喻膽大妄為，自己找死。 例　句：何來雜種，敢到爺爺這裡來盜何物，這不是「老虎頭上撲蒼蠅」？不要走，吃爺爺這一錘。 諺語三：畫虎不成反類狗 出 處：馬援列傳：「效季良不得，陷為天下輕薄子，所謂畫虎不成反類狗者也。」類：像。 釋　義：描繪老虎畫得不像，反倒畫成一條狗。比喻人好高騖遠，但能力不足，仿效失真，變成不倫不類。 例　句：李先生很有學問，罵人也許有道理，但是一般人沒有他的學問，學他罵人，那就容易犯了「畫虎不成反類狗」的毛病。 二年級 諺語一：小巫見大巫 出 處：太平玉覽：「小巫見大巫，拔茅而弁，此其所以終身弗如也。」巫：就時裝神弄鬼替人祈禱為職業的人。拔茅：古代的一