第十九课 花的世界, 教案 讲义 教学参考 教学设计（小学美术第二册(人美版).docVIP

第十九课 花的世界 教案 讲义 教学参考（小学美术第二册(人美版)） 作者：莫宁 等 [教材阅读] 一、教材分析 1．编辑指导思想 本课紧密联系学生的生活经验，围绕 “花”这一主题，以丰富、多样、开放、 综合、发散的内容文字、作品范例、教学 辅助图、学生活动场面及作业要求，揭示 了“综合·探索”学习领域的主要教学要 求和线索。如以美术学习内容为主线，提 供了体现艺术美、自然美、生活美、材料 美的图片，显现了引导学生感受、思考、 发表、讨论、探究、合作、创作、展示、 表演过程的文字内容及连接自然、文学、 历史等学科的信息和线索，为师生的综合 学习提供了宽泛的选择和拓展的空间，通 过隐性的学习方式内容的展现，引导师生 共同进行自主、合作、探究的学习活动。 2．教学内容与目标 (1)教学内容 通过对花的形、色、味的感知和对以花为主题的艺术品的欣赏、分析、联想、探讨，引导学生理解、掌握、发现花的知识、花的品格、花的艺术表现及应用；整体感知、理解、发现花的自然美、艺术美、内在美；通过探索应用身边的材料进行“花”的创作及装饰环境、装饰自我的艺术活动，培养学生的生活、艺术感知能力和形象思维、想象能力，在活动中培养审美、创新、合作、探索、交流意识，激发美术学习的兴趣，促进个性发展。 (2)教学目标 ①认知：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，认识花与人们生活的密切联系，能综合运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作。 ②情感：感知、体验“花”的自然美、艺术美，培养观察生活、热爱生活的情感与合作意识，培养表现生活、装饰美化生活的兴趣，激发大胆发表、展示、表演的勇气。 ③能力：培养认识、发表、探究、发现、创造、展示、介绍“花”的美的能力及综合利用各种方法、材料创作、装饰、美化生活和美化自身的能力。 3．教学重点与难点 重点：感知、探讨、理解花的自然美、艺术美、内在美，引发爱花之情和环保意识。综合探索运用各种媒材和多种表现手法进行“花”的平面或立体创作的方法。培养合作意识和综合学习能力。 难点：探索运用各种材料、手法表现有创意的“美丽的花”。 4．学习材料 除课本所列的材料外，还可采用皱纸、卡纸、布、毛线、铁丝、石头等材料进行个人或小组的创作，并以花展、童话剧表演等形式进行展示。 师生课前准备 1．教师课前准备 (1)各种花的摄影图片、录像资料。 (2)各类教具(如蝴蝶、蜜蜂等小动物头饰)。 (3)花的应用、装饰图片。 2．学生课前准备 (1)收集花的图片，各种媒材。 (2)收集关于花的故事传说、知识等资料。 3．学生课后活动 (1)与家人、同学一起收集关于花的资料。 (2)采集花的标本并做成收藏资料卡。 (3)寻找一些新的材料制作花的作品。 (4)造一个句子来形容花的自然美或品格美。 二、教学设计参考 1.教学活动的方式与教学方法 设计一： (1)引导阶段： ①欣赏儿歌《我们的祖国是花园》，导入新课。 ②引导学生欣赏、观察四季里各种各样的花：认识花的名称、结构，分析、感受、理解花的色彩、形状、香气之美。 (2)发展阶段： ①师生共同探讨四季里花所表现的品格、象征意义及品格之美。 ②引导学生赏析、探讨以“花”为主题的不同表现形式的艺术作品，探索艺术家是怎样运用不同的材料、方法进行“花”的创作的。 (3)综合阶段： ①引导学生合作、探索、交流应用不同的材料、方法，进行“花”的创作及美化环境、美化自身的方法。 ②小组合作自由运用不同的材料、方法进行“花”的创作。 (4)拓展阶段： ①各组展示、介绍作品，进行以“花”为主题的童话剧表演。 ②引导学生探讨关于花的故事、知识和花与人们生活的联系的内容，进行环保教育。 ③各组对本课学习情况进行总结、评价。 设计二： (1)情境创设感受美，引导分析认识美。 ①角色扮演，导人新课： a .设鲜花盛开的情境，教师扮演蝴蝶角色引导学生欣赏各种鲜花的录像、摄影图片及鲜花实物。 b.引导学生说一说：你们最喜欢的是什么花?为什么? c.教师引导学生分组讨论后汇报：你们欣赏的这些花美吗?美在哪里?(教师从花朵的形状、色彩、气息方面引导讨论) d．师生共同小结出花的自然美——形状美、色彩美、气息美。 e.欣赏鲜花实物，师生共同分析认识花的生长结构：花一般可由枝、叶、花朵构成。 本教学环节重点与难点：引导学生观察、了解花的各种形、色特点，认识花朵的自然美感及特征。 本教学环节评价：能否简单说出花的基本特征并大胆发表。 (2)合作探索理解美，发现运用创作美。 ①师生共同探讨分析四季里的花所表现的品格、象征意义及品格之美。 a.欣赏四季花开的图片，引导学生说一说：这些花是什么季节里开的呢?叫什么名字? b．教师讲述《牡丹花》的故事，引导学生认识、理解牡丹