初中学生综合素质评价表(供参考).docxVIP

附件 4 初中学生综合素质评价表 (供参考 ) 维度 要素 关键表现 主要实证材料 道 爱祖 1、是否认真参加升国旗仪式； 1、班主任期末评语； 2、 2、是否了解市情、国情，有建设家 国爱 每学期的奖励或处分等 德 乡的愿望，具有强烈的国家和民族 家乡 原始记录； 3、在班级值 自豪感。 品 3、是否有撒谎、考试作弊行为；诚信 4、是否真诚待人； 情况  日、学校环境保洁等方面 表现情况记录； 4 、担任 学校、班级或小组干部的 质 5、是否守信用。 遵纪 6、是否遵守法律法规； 与 守法 7、是否遵守学校纪律。  记录； 5、为同学服务、 乐于助人等方面表现的 记录； 6、为集体争得荣 尊重 8、是否孝敬父母、 尊敬师长、同学； 誉的原始记录； 7 、遵守 公 关心 9、是否乐于帮助同学。 他人 民 社 会 10、是否有为他人和社会服务的行  纪律情况记录； 8 、参加 升国旗活动等大型集会 的表现记录； 9、参加社 责任 为； 素 感 11、是否积极参加社区服务。  会公益活动的记录； 10、 参加社区活动记录； 11、 12、是否具有环保意识，知道家乡 质 的主要环保问题； 环保 13、是否爱护环境卫生； 意识 14、是否有过度、超前消费行为； 15、是否积极参加环保活动。 维度 要素 关键表现 学 16、学习目的是否明确，态度是否 认真； 习 学习 17、是否自觉遵守课堂纪律； 18、是否有良好的学习心理，努力 态度 态 克服学习中的困难，自主完成学习 任务； 度 19、各科学业是否均衡发展。 20、是否有良好的学习习惯； 与 学习 21、是否掌握有效的学习方法，能 方法 将优势科目和技能学习活动中获得 能 的经验迁移到其他学习中，学习效 率高、学习效果好。  参加环保活动的记录； 12、为困难群体、 个人或 其他特别需要帮助者， 如 为希望工程、失学儿童、 贫困地区等提供帮助的 记录。 主要实证材料 1、学业水平考试与考查 成绩的原始记录； 2、平 时学习表现记录， 包括平 时作业和表现性评价记 录。表现性评价主要是指 平时学习过程中的非学 业表现评价。 如：学习态 度、学习习惯、实验操作、 口语交际、 表演示范、 演 讲辩论和其他实践活动 等。 3、校级与校级以上 学科获奖记录或证据； 4、 力 22、是否能够制定有效的学习计划； 学习 23、是否善于在学习中总结与反思；能力 24、是否听取他人建议不断改进。 25、各学科平时回答问题和作业情  地方课程、学校课程选 修、出勤、活动记录以及 考查成绩。 况； 学习 26、期中、期末或学业考试成绩。 效果 维度 要素 关键表现 交 27、是否能在集体活动中主动承担 自己的任务，认真负责； 流 沟通 28、是否能正确评价和约束自己的 与 行为； 合 分享 29、是否能尊重和理解他人； 30、是否善于与他人合作，共同完 作 成任务。 31、是否能够独立思考； 与 独立 32、是否善于提出问题和解决问题； 研究 33、是否掌握探究的策略与方法。  主要实证材料 1、与他人交流合作共同 完成的社会实践活动报 告或记录； 2、在学校或 班级组织的社区活动或 社团活动中个人表现的 原始记录； 3、信息技术 课和劳动技术课考查成 绩（或累计学分） 的原始 记录； 4、研究性学习活 动记录与成果报告及累 计学分的原始记录； 5、 自己独立完成的论文、 亲 探 34、是否善于运用所学知识和技能 解决问题； 索 实践 35、是否积极参与有意义的实践活 能力 动； 实 36、动手操作能力如何，是否有自 己的实践活动成果及作品。 践 37、是否善于发现问题，善于提出 自己不同的见解和质疑。 创新 精神 维度 要素 关键表现 运 38、是否能正确对待表扬与批评、 心理 成绩与问题，正确评价自己和他人； 动 健康 39、是否能控制不良情绪，保持积 极乐观心态，无过激行为。  手制作的作品 （如：航模、 车模、陶艺、摄影、电脑 制作等）、小发明成果或 其他能体现实践创新能 力和特长的相关证据； 6、 口语交际和外语口语成 绩报告单； 7、物理、化 学、生物实验成绩记录； 8、在学校和各级教育行 政部门组织的信息、 科技 创新等大赛中的获奖记 录。 主要实证材料 1、体育与健康课程学习 考查记录； 2、终结性体质健康测试 成绩与两种健身技能的 与 40、是否具有良好的身体素质，精 力充沛，达到国家规定的中学生体 健 制健康标准； 体质 41、是否能认真上好体育课、做好 健康 康 两操； 42、运动会和其它体育项目比赛中 的成绩。 生活 43、是否坚持锻炼身体，有健康的 方式 生活方式； 健康 44、是否讲卫生，没有不良嗜好。 审美 45、是否能在日常生活中发现美； 审 情趣