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2012年度音乐学科教学论文评选参选论文 让音乐之花在农村中学校园清逸飘香——浅谈农村中学音乐兴趣培养 作者：聂苗林 望江县长岭中学 【内容提要】： 我国著名的教育家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教 材的兴趣。”歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。”因此，教 学中能否激发学乞的兴趣，提高课堂的教学效果，无疑是教学成败的 关键。农村中学的学生普遍存在学习音乐积极性不高的问题，它的根 本原因并不是由于农村中学生源和基础差，缺乏音乐学习环境，而是 我们音乐教师对有效课堂的驾驭和开发能力不足，没有对学生进行学 习兴趣的培养。本人借助中学音乐教学法、音乐教育论等书籍，就如 何培养农村中学生的音乐兴趣方面进行了初步探讨。 【关键词】：专业素质 仁爱之心 氛围 创新 表演 网络资源 我从事农村中学音乐教学已有八年了，在这儿年的风风雨雨中摸爬滚 打锻炼了自我。蓦然回首不禁感到一阵心酸，我们农村中学的音乐现 状确实令人堪忧。尤其是对音乐的学习兴趣培养，更是成了我的一个 很关注的问题。我深知兴趣是最好的老师，学牛有了学习音乐的兴趣, 便会对学习音乐产生强烈的需要，积极地投入到音乐中去。所以说兴 趣的培养是值得我们音乐教师…个深思的问题。兴趣即兴致,是指对 事物喜好或关切的情绪。心理学中认为兴趣是指人们力求认识某种事 物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动 的选择性态度和积极的情绪反应。兴趣以需要为基础，在人的实践活 动中具有重要的意义。兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理 状态。这对人的认识和活动会产生积极的影响，有利于提高工作的质 量和效果。 那么究竟怎样培养学生学习音乐的兴趣呢？我在这几年对音乐 教学实践以及音乐业务能力学习研究中，通过积极主动的去了解学生 的兴趣所在，积累了一些自己的经验和方法，仅供各位同仁参考： 一提升专业素质和业务水平 教师要给学生一碗水，自己必须有一桶水。所以我们要有丰富的 专业知识和精湛的授课艺术来吸引学生，满足学生各方面的需要，这 就要求我们要有较好的专业素质和业务水平。我们在课堂教学中经常 把自己的专长展示给学生，激发他们学习音乐的兴趣，学生不但会觉 得很现实，而但也会树立教师的威信。学生往往喜欢能歌善舞、多才 多艺的老师，这样他们才会受到你的熏陶和感染，并积极主动地向你 学习。因此，作为音乐专业教师，我们必须终身学习，深入挖掘教材 和研究农村中学生的心理发展状况，以最简洁和富有感染力的语言进 行教学，因时制宜，因地制宜。根据学生的具体情况及教师专业特点, 创出各具特色的路子，使所教内容成为教师和学生的兴趣中心，从而 更好的提高教学，促进教育的可持续发展。 二用仁爱之心启发学生 当今社会没有爱的教育不是好的教育，教师在教育过程中应平等 对待每一个学生，只要你有一颗爱心，就能给予怯懦的心灵以真情的 呵护。每天给学生们一张笑脸，你总能获得两个晴天，那么学生的学 习会是幸福和快乐的。所以我们教师需要尊重关爱每一个学生，你的 一言一行、一举一动都能影响学牛，哪怕是一个亲切的眼神，哪怕是 一个细微的动作，哪怕是一句热情的赞语都能让学生感到爱的存在。 我们应该平等的给每一个学生展示和锻炼自我的机会，特别是那些不 太爱学习的学生，在课堂教学中更应多给他们机会，同时不要吝啬自 己的语言，多给他们以表扬的话，如“孩子啊，老师看好你！” “你表 现得真不错！”等等这些语句我们应该多用在教学上，从而激发他们 的学习兴趣，讣他们觉得老师没有“放弃”任何一个学生。正所谓“亲 其师信其道”，当一个孩子得到夸奖时，他会有更多的信心去接受新 的问题，特别是对于缺乏自信的学生，我们更是忽之不得。 三构建良好的音乐学习环境 良好的音乐学习环境的构建，对于学牛?兴趣的培养有着及其重要 的作用。音乐学习环境的构建方法灵活多样，比如利用两操时间段播 放学生熟悉的校园歌曲、中外名曲等，定期开展校园歌手大奖赛，国 庆、元旦文艺汇演和集体类文艺比赛等，还可以在学校橱窗、宣传栏 张贴音乐图片，图书室可以摆设音乐类书籍等，让学生在充满艺术氛 围的环境中快乐成长。始终保持对音乐的那份热情如火永世燃烧，不 会熄灭。教师尽量为学生构建一种轻松愉快、和谐发展的学习环境， 努力使兴趣成为每个学生学习音乐的真正动力，使音乐教学效果更加 显著，教学质量取得飞跃。 四理论教学需要创新 音乐的理论知识是音乐教育的必修课，单凭教师讲，学生听一味 式教学，往往使学生觉得枯燥无味从而失去兴趣。为了调动学生积极 性，教师需要把死知识变活，便于学半理解。在课堂教学时，有些理 论知识我们可以运用生动形象的比喻或是编成口诀等方法来让学生 更好地接受。如再讲五线谱吋，发现学生很容易记错音名