音乐学选题开题报告范文.docxVIP

音乐学论文选题开题报告范文 音乐学论文选题开题报告范文 摘要：随着人民生活水平的稳步提高，社会经济的持 续高速发展，我国的教育事业已经步入了良性发展轨道。 音乐教育方面存在一些问题。 文章认为，可从以下方面发展音乐教育事业：激发学 生学习音乐的兴趣，开发学生的音乐潜能;强调参与意识， 发展学生的实践能力;课上以学生为主体，营造宽松、愉悦 的学习氛围。 除此之外，学校还应该重视音乐课，制定与音乐课有 关的制度等完善和发展我国中小学音乐教育事业。 我国中小学音乐教育应该注重以学生发展为本，以德 育为核心，以培养学生的创新精神与实践能力为重点，提 高学生德、智、体、美等素质，体现全新的科学课程观和 整体学力观，强调课程的综合性、实践性和学习方式上的 合作性、研究性，真正成为学科教育改革的基本发展趋势。 激发学生学习音乐的兴趣，开发学生的音乐潜能，促 进学生和谐发展。 我国传统的音乐教育长期受专业音乐教育的影响，过 于强调音乐知识传授的系统性，忽视音乐教学的审美愉悦 性;教材内容重视思想性、艺术性，却没有充分兼顾中小学 由于年龄、兴趣和认识水平等方面的特点而产生的独特的 审美需求;教师教学手段单一，教学的理性化色彩浓厚等因 素造成了学生喜欢音乐而对音乐课没有兴趣的怪现象。 兴趣是最好的老师，是能力的幼芽，是积极性的动力, 是成功的沃土。 正如孔子所说：知之者不如好之者，好之者不如乐之 者。 由此可见兴趣在学习中起着重要作用。 在时代的呼唤下，以审美为核心，以兴趣爱好为动力。 面对设计新颖、插图精美、内容丰富的教材，学生的 感官首先得到了强烈的刺激，激发了学习兴趣，美的表现 欲被充分调动。 在音乐课堂教学中应加强以激发学生学习音乐兴趣为 前提的审美基础教育，无需花大量的时间学习诸如音阶、 音程、和弦、调式等过于专业化的知识，也无需提出诸如 重视中声区发声训练有气息支持地歌唱等技术性要求，以 免扼杀学生学习音乐的兴趣。 努力创造适宜每个青少年儿童音乐潜能开发的音乐教 育环境，促使学生开发音乐智能，推动学生各方面和谐发 展。 强调参与意识，发展学生的实践能力。 音乐课是一门实践性很强的课程，学习音乐要靠学习 者亲身感悟，决不能靠教师讲述完成。 正如柏拉图所说：强迫学习的知识是不会保存的。 只有当学生真正成为学习的主人，全身心地投入到音 乐的情感体验中，才能获得积极的情感因素，包括音乐爱 好、价值观, 好、价值观, 并为终身音乐学习和实践奠定基础。 在传统教学过程中，学生往往被动地、被强迫地学习, 参与性不高，课堂气氛讲究一个静字，于是造就了一批高 分低能人云亦云缺乏独立见解的学生。 在新的音乐教学中，理念将由静转变为动，注重学生 的主体参与性，积极创造学生主动参与的环境，使学生在 教师的指导下主动地、富有个性地学习。 新的音乐教材在每个单元中设置增添了有趣的实践环 节，通过让学生谈体会、说感受、想意境、做表演等活 动，调动学生参与音乐活动的积极性，极大地开阔了学生 的思维空间，为培养学生的音乐实践能力创造了条件。 在教学过程中，我紧紧抓住注重个性发展，重视音乐 实践这一基本理念，充分体现学生的主体地位，让学生多 参与到学习中，并置身于音乐的美好境界中。 注重以学生为主体，营造宽松、愉悦的学习氛围。 教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展，同 时注重学生的独立性和自主性的培养，并提倡在实践中学 习。 也就是说当今教育要以学生为本，改变过去音乐教学 中以教师、书本为主的方式，取而代之以学生的生活经验、 能力和需要为出发点，为学生提供更广阔的学习空间。 要营造美丽、宽松、愉悦的学习氛围。 黑格尔曾说：音乐是心情的艺术，它直接针对着心情。 只有在没有嘲笑、没有敌意的环境里，学生才能没有 担心。 在情感融合的课堂气氛里，学生才有可能敞开心扉， 真正体会音乐所给予的美，感受音乐实践中那份宽松和愉 悦。 这样才能充分调动学生的积极性、创造性。 音乐教师要与学生一起平等参与活动，鼓励、帮助、 引导学生，而不同于在以往旧的教学模式中充当的裁判员 或权威者角色。 这样，既发挥了教师的主导作用，又确保了学生的主 体地位。 在音乐教学实践中，教师要遵循教育发展的内在规律, 确定学生的主体地位。 要充分利用课堂教学的主战场，激发学生学习音乐的 兴趣和求知欲，充分开发学生潜能。 要善于根据教学的目的和任务、学生的年龄特点及教 学设备条件，合理运用各种教学方法。 所选用的教学方法，既要有利于学生正确地领会和系 统地掌握材料，又要有利于培养学生的技能、技巧、知识 的运用能力；既要有利于激发学生的学习欲望，又要有利于 培养他们的创造精神和进取精神。 内容上讲究少而精，形式上讲究多而活，使学生在课 堂上能够集中精力，专心听讲，当堂消化所学内容，达到 事半功倍的教学效果