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《鲸》语文教案范文 　　 　　【教材分析】 　　 　　《鲸》是一篇简单的说明文，课文用列数字，打比方，作比较等方法。详细介绍了鲸的知识，让人们进一步了解鲸的形体特点。种类，退化过程和生活习性。培养学生对动物的热爱和对科学的兴趣，并从文中体会作者衣达的思想感情。 　　 　　【教学目的】 　　 　　１、朗读课文，了解鲸的退化过程。 　　 　　２、了解鲸的种类，生活习性，继续学习课文的表达方法，体会作者表达的思想感情。 　　 　　【教学重点、难点】 　　 　　１、了解课文鲸的知识，体会所通用的多种说明方法。 　　 　　２、体会鲸的退化过程。 　　 　　【教具准备】 　　 　　小黑板、图片。 　　 　　【教学过程】 　　 　　一、复习引入 　　 　　小时候，在图片上我认识象，奶奶说，象是世界最大的动物。可是后来上学了，才知道还有比象大得多的动物，它就是——鲸。（板书课题。） 　　 　　到底有多大呢？（指名说。） 　　 　　师：这节课仍然由同学们自由组成学习小组，继续探讨鲸的其他特点，自由读文，说说你读懂了什么？ 　　 　　二、学生汇报，根据汇报逐段计解 　　 　　１、第二部分： 　　 　　自由读，思考这部分主要写了什么？ 　　 　　（鲸不是鱼类，且哺乳动物） 　　 　　出示鲸的退化图，师指着图说内容。 　　 　　问：是什么原因使它们变成了鱼的样子？ 　　 　　（由于环境变化和很长的年代，为了适应海洋的生活。） 　　 　　师：在自然课上或在课外阅读中，我们了解了一些有关哺乳动物的有关知识，在我们生活实际中，接触了哪些哺乳动物它们有什么共同特点。 　　 　　（鲸是胎生的，用肺呼吸。） 　　 　　浏笕课文，思考：鲸是否也具有哺乳动物这些特点，找出有关的句子读一读。 　　 　　师：同学们很聪明，很快地找出了鲸用肺呼吸，鲸是胎生的，说明了鲸不是鱼类，是哺乳动物。（板书。） 　　 　　２、第三部分： 　　 　　生：这部分主要进了鲸的种类：须鲸和齿鲸。 　　 　　３、第四部分： 　　 　　我们知道鲸是一种非常大非常重的动物，他们吃些什么呢请用同学们自学４～５自然段，完成表格： 　　 　　种类食物呼出的水柱 　　 　　须鲸吞吃吓和小鱼垂直，细高 　　 　　齿鲸吃大鱼和海兽倾斜，粗短 　　 　　出示幻灯：判断它是属于须鲸还是齿鲸，并说明依据。 　　 　　自由读第６节，说说你读懂了什么？ 　　 　　生：这节主要写了鲸是怎样睡觉的。 　　 　　投影最后一节。 　　 　　自由读，说说你读懂了什么？ 　　 　　鲸是胎生的，它属于哺乳动物。 　　 　　鲸的生情况，（例数字，举例子） 　　 　　鲸的寿命很长。 　　 　　这节主要写了鲸的生长情况。 　　 　　小结：这部分从鲸的食物，呼吸，睡觉，生长四方面介绍了鲸的生活习性。 　　 　　三、在学法上进一步学习课文 　　 　　快速默读课文，想想文中哪些表达方法介绍鲸的特长，找出相关的句子读一读。指导明说，读。 　　 　　四、总结 　　 　　这篇课文通过列数字，作比较，兴例子，比喻等表达形象具体的介绍鲸的四个特点，让我们了解了鲸的有关知识。 　　 　　师：同学们在写作文或说话时也可以采用这些表达方法，使我们的表达具体，更形象。 　　 　　生练习用列数字，作比较，举列子，比喻写句子，说句子，段落。 　　 　　五、作业 　　 　　搜集有关资料，以《鲸的自述》为题，与一个片断，然后给大家讲一讲。 　　 　　【板书设计】 　　 　　形体：大 　　 　　物点哺乳动物 　　 　　食物 　　 　　生活习性睡觉 　　 　　呼吸 　　 　　生长 　　 ?