一年级上册美术课外班素材-好饿好饿的毛毛虫 全国通用.docxVIP

美术馆课程课件 课件名称：《好饿好饿的毛毛虫》 一、课件内容 1、课前准备 课程内容 创作作品（基于色彩）早教——易 美术知识点 体系知识点 感受色彩的纯度和丰富 其他知识点 色彩 感受红黄蓝，绿橙紫 造型 椭圆形 构图 饱满构图 新名词解释 绘本故事 技法 纸张种类 草稿纸(cm) 创作纸(cm) 其他用纸 是否裱画 纸张类型 水粉纸 椭圆形色卡纸： 红黄蓝绿橙紫相应6种色 是 纸张规格 25*25cm 椭圆高8cm*宽4cm， 各6张/人（一套） 多备一套备用 用 笔 软笔 硬笔 其他用笔 笔的类型 水粉笔 黑色签字笔 油画棒 笔的规格 大、中、小号/人 用 色 水调色 油调色 其他用色 颜色类型 水粉色 油画棒 指定颜色 红黄蓝绿橙紫色系，不少于2种； 绿色不少于3种； 黑和白。 其 他 PPT 2、上课内容 一、引导 （5——10分钟） （1）以游戏的形式开始，给颜色找朋友 老师事先把各种颜色的椭圆形藏在神秘盒子里（内装2套拼贴使用的红黄蓝绿橙紫椭圆纸片），然后趣味引导神奇百宝箱里面，藏着很多漂亮的颜色（纸片），分别让每个孩子，每个家长，轮流从里面掏纸片，每个人只能拿一片。拿出来后，看看自己和周围的家长，小朋友拿的是什么颜色，然后将拿出的纸片平方在桌子上，找朋友——从桌上找出与他们的相同颜色的，老师“偷偷地”摆放上来的红橙黄、绿蓝紫色（颜色也要对应着备两套）。 （2）颜色对对碰，告知学生颜色的名字： A、首先让学生分别说出自己手上纸片是什么颜色，学生说出红色，黄色，大色系的颜色就可以，不需要再告知孩子这是大红色，那是桔红色，那是湖蓝色...... B、学生说出红色后，老师要手指对应颜色的红色，清晰而缓慢的说出大红色，依次分别将每种颜色的专业名字说一遍。此处注意，老师念专业的颜色名称，并不代表学生要记住这些名字，学生只要知道每种颜色都有自己的专业名称这种意识，就达到了这个步骤的教学要求。 趣味引导可以说：每种颜色都有自己的名字，就像阳阳、妞妞、宝宝、乐乐都叫做小朋友（根据实时课堂上孩子的名字引导），但是每个小朋友也都有自己的名字啊！颜色也一样，它们都叫做颜色，但是每种颜色也有自己的名字。 （3）绘本故事导入：这些颜色现在我们都认识了，我们成为了好朋友，我们再认识一个好朋友吧！它是谁呢？会和我们今天的颜色发生什么有趣的故事呢？好期待！ 根据PPT讲故事：星期天早上，暖和的太阳升起来了，“啵”一声，一条又小又饿的毛毛虫从蛋壳里爬出来了。它要去找一些东西来吃。星期一，它吃了一个红红的东西；星期二，它吃了一个黄黄的东西，星期三它吃了一个蓝蓝的东西，星期四它吃了一个绿绿的东西，星期五他吃了一个橙色的东西，星期六他吃了一个紫色的东西。然后它的吃的东西的颜色都变到它身上去了…… （4）看ppt并提问： A、依次找出图中红黄蓝，绿橙紫的东西； B、毛毛虫长的什么样？长长的还是圆圆的？身上是不是一节一节的？——长长的，一节一节的。 C、毛毛虫喜欢生活在哪里？它是怎么走路的？——喜欢树，喜欢吃树叶，它爬着走路，像一条长长的线。 二、正稿 （45——50分钟） （1）画背景色：让学生先在裱好的纸上画出毛毛虫生活的地方或者它喜欢的去过的地方，即把水粉纸用一种色系的各种颜色涂满。如：毛毛虫喜欢游泳，用各种蓝色（普兰慎大面积涂色）；喜欢去火山绿叶，涂各种红色，喜欢吃葡萄，喜欢......注意： A、在拓印毛毛虫该色系颜色时候，尽量选择和刚刚涂的底色那个位置有所差异的颜色，如底色用的红色洗，拓印这一节毛毛虫身体的时候，底色是大红色多一些，拓印就使用非大红色的其他红色。 B、不用黑、白色，普兰慎用。 （2）拼出造型，拓印上色：学生挑出六种颜色的纸片各一个，老师引导回忆故事情节，搭配着拓印毛毛虫每一节身体。如第一天，吃了红色的西红柿，它的身体变成红色的了，选择相应颜色的小纸片，涂上厚厚的颜色然后沿着“路”拓上；然后是第二天，第三天......要求： A、引导学生用底色的邻近色，在纸上用笔宝宝画一条路，这条线决定了毛毛虫的走向和动态，一定要有变化，不要死板，但不能太过弯曲，不然毛毛虫拼不出形态。 B、每个纸片用一种颜色，颜色要厚厚的； C、画完一个拓一个，要一个紧挨着一个，沿着路拓。 （3）引导孩子观察主体事物的细节并画上： A、让孩子观察毛毛虫还缺什么？——头、眼睛、身上的毛毛和脚。 B、让孩子观察头长在哪儿？——在长长的身体的两边，选择一个方向做毛毛虫的头，然后老师手势模拟毛毛虫的行动，头在哪里就会朝前面爬，增强学生对于方向的概念，要求： ①用笔妈妈笃点做头部黑色或白色，老师可引导说毛毛虫喝了好多黑芝麻糊或牛奶，所以头就变白或变黑了，学生画成什么