六年级下册的第二单元作文指导教案.docVIP

六年级下册的第二单元作文指导教案 　　 　　【教学目标】 　　 　　1．交流自己搜集到的民风民俗，交流时做到内容充实，表达流利。 　　 　　2．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。 　　 　　3．学习修改、完善自己的习作。 　　 　　【教学准备】 　　 　　1．学生通过上网了解各地自己感兴趣的民风民俗，或者调查本地的风俗习惯。 　　 　　2．教师准备有关的图片。 　　 　　【教学时数】 　　 　　4课时 　　 　　【教学过程】 　　 　　第一课时 　　 　　一、回顾课文，激发兴趣 　　 　　1．“百里不同风，千里不同俗”。说一说从《北京的春节》《藏戏》《各具特色的民居》和《和田的维吾尔》中，了解到了哪些民风民俗。2．民风民俗，是与民族文化有关的风俗习惯，它是一种文化现象，是在长期历史发展过程中形成的。展示图片，向同学们介绍某种民风民俗。 　　 　　二、畅所欲言，感受各地民风民俗 　　 　　1．小组内交流 　　 　　（1）交流内容：对课外阅读、调查、上网查找、亲身经历等所了解的民俗进行交流。（如，节日习俗：元宵节、端午节、古尔邦节、开斋节、中秋节、重阳节、春节等；民族舞蹈、服饰、饮食、民居；民间工艺品等。） 　　 　　（2）交流要求：认真倾听别人介绍了的民风民俗有什么特点，是怎样介绍的；提出感兴趣的问题，介绍的同学要耐心回答；推选代表，介绍本组最有特色的民风民俗，商议怎样介绍才能给全班同学留下深刻的印象。（如，要做到善于组织和利用手中的材料，说得详略得当，生动有趣，条理清晰等。） 　　 　　2．鼓励写作困难大的学生说说自己所了解的民风民俗。 　　 　　（1）要讲清楚某种民风民俗的特点。 　　 　　（2）讲完后回答同学们的提问。 　　 　　（3）对某种民风民俗感兴趣并有所了解的同学，可以随时进行补充。 　　 　　3．引导大家总结： 　　 　　我国有56个民族，疆域广阔，民风民俗特色鲜明而又丰富多彩。吃穿住行，礼仪、姓氏、节日、工艺品，处处有历史文化的积淀。第二课时（习作指导学生习作） 　　 　　一、激发习作兴趣 　　 　　同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让 　　 　　我们赞叹。这节课，我们就来写一定写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到，亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的。 　　 　　二、确定思路，回顾写法 　　 　　1．你最想介绍的哪种民风民俗？ 　　 　　引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前搜集到的资料，明确自己要写的内容。 　　 　　2．回忆本组中学到的一些表达方法。 　　 　　三、指导学生习作 　　 　　要想写好节日事情，要注意观察节日的活动。观察时要注意认真地观察活动的场面和事件的细节。观察时不仅仅是看，还要注意认真地听和想。要积极地展开联想和想象。要注意观察人们的动作变化的细节，心情变化的细节。要有条不紊地观察节日的场面。观察场面一是要抓住重点场面，二是要注意观察的顺序。要注意自己感受，或者说是自己的心里活动的变化，思想感情的变化等。 　　 　　1．引导学生根据提示编写习作提纲。 　　 　　2．一般可分为三段来写：开头→节日事件→结尾开头：指的 　　 　　是在文章的开头要交待清楚时间地点事件，即写什么节日，要在开头交待清楚明白。节日事件：又可称为节日活动过程。这里是文章的重点段了，要具体地来叙述了。 　　 　　3.提示： 　　 　　①要介绍的民俗是什么？ 　　 　　②它的主要特点是什么，打算从哪几方面加以介绍？③哪一部分作为重点将要进行具体介绍？ 　　 　　④根据其特点，你打算拟订什么题目 　　 　　刚才，同学们介绍了许多自己知道的节日。如何将节日分类呢？ 　　 　　3．学生探讨后，教师归纳总结： 　　 　　如中国传统的节日：春节、中秋节、重阳节、端午节、清明节等；国际性节日：三八妇女节、五一劳动节；西方节日：圣诞节、感恩节、万圣节： 　　 　　特定的节日：教师节、护士节、母亲节 　　 　　4.诗句引趣： 　　 　　老师给大家带来了一些关于节日的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个？ 　　 　　普天同庆张灯结彩载歌载舞盛会空前喜气洋洋五彩缤纷欢声笑语 　　 　　彩带飞舞千歌万曲敲锣打鼓流金溢彩赏心悦目响彻云霄锣鼓喧天 　　 　　鼓乐齐奏欢声雷动彩旗飘扬灯笼高挂斗大金字恭贺新喜双喜临门 　　 　　喜上加喜喜上眉梢欢天喜地彻夜狂欢笑语满堂扶老携幼翩翩起舞 　　 　　灯火辉煌光彩夺目花团锦簇锦上添花蔚为壮观琳琅满目装饰一新 　　 　　翩翩起舞喜