2019版高中语文第二单元第六节我善养吾浩然之气讲义新人教版选修先秦诸子.docVIP

PAGE 1 - 我善养吾浩然之气 [基础·夯实] 一、识记字音 1．气馁(něi)　　　　　 2.不慊于心(qiè) 3．揠苗(yà) 4.畎亩(quǎn) 二、通假字 1．行有不慊于心 通惬.快心.满意 2．无若宋人然 通毋.不要 3．往送之门.戒之曰 通诫.告诫 4．往之女家.必敬必戒 通汝.你 5．曾益其所不能 同增.增加 6．困于心.衡于虑 通横.横塞 7．入则无法家拂士 通弼.辅助 三、古今异义 1．丈夫之冠也.父命之 古义：男子　　　　　　　　　 今义：女子的配偶 2．以直养而无害 古义：不损害 今义：没有害处 3．所以动心忍性 古义：用……的方法来 今义：表因果关系的连词 4．人恒过.然后能改 古义：这样以后 今义：表承接的连词 四、一词多义 1．正eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①而勿正，心勿忘　预期,②以顺为正者 正道,③立天下之正位 端正的)) 2．举eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①傅说举于版筑之间 被提拔,②举大计亦死 发动,③举世混浊而我独清 全,④杀人如不能举 尽)) 3．拂eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①行拂乱其所为 违背，不顺,②入则无法家拂士 通“弼”，辅助)) 4．而eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①非徒无益，而又害之　连词，表递进关系，而且,②宋人有闵其苗之不长而揠之者 连词，表因果关系，因而,③然后知生于忧患而死于安乐也 连词，表并列关系,④其子趋而往视之 连词，表修饰关系)) 5．以eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(①以直养而无害 介词，用,②告子未尝知义，以其外之也 连词，因为,③以顺为正者，妾妇之道也 介词，把)) 五、词类活用 (一)名词活用 1．名词作动词 (1)丈夫之冠也.父命之 冠：举行加冠礼 (2)人恒过.然后能改 过：犯过错 2．名词的意动用法 以其外之也 外：把……作为外物 (二)动词的使动用法 1．所以动心忍性 动：使……惊动 2．富贵不能淫.贫贱不能移.威武不能屈 屈：使……屈服 (三)形容词活用 1．形容词作动词 敢问夫子恶乎长 长：擅长 2．形容词的使动用法 (1)苦其心志 苦：使……痛苦 (2)劳其筋骨 劳：使……劳累 (3)饿其体肤 饿：使……饥饿 (4)空乏其身 空乏：使……贫困 (5)行拂乱其所为 拂乱：使……不顺.使……错乱.颠倒 六、文言句式 (一)判断句 助之长者.揠苗者也(“……者.……也”表示判断) (二)被动句 傅说举于版筑之间 (动词“举”直接表被动) (三)省略句 1．居天下之广居.立天下之正位.行天下之大道(第一个“居”和“立”“行”之后均省略了介词“于”) 2．富贵不能淫.贫贱不能移.威武不能屈(“淫”“移”和“屈”后都省略了代词“之”) (四)状语后置句 1．困于心.衡于虑 (“于心”“于虑”作状语.后置) 2．征于色.发于声 (“于色”“于声”作状语.后置) 3．生于忧患而死于安乐(“于忧患”“于安乐”作状语.后置) 4．舜发于畎亩之中 (“于畎亩之中”作状语.后置) (五)宾语前置句 敢问夫子恶乎长 (疑问代词“恶”作宾语.前置) (六)定语后置句 宋人有闵其苗之不长而揠之者(“有闵其苗之不长而揠之”作“宋人”的定语.后置) [课文·译注] (1)eq \f(?公孙丑问曰?：“敢 问夫 子 恶乎长？”,公孙丑问道：“请问老师您擅长什么？”)eq \b\lc\[\rc\ (\a\vs4\al\co1(公孙丑：孟子,的弟子，齐国)) eq \b\lc\ \rc\](\a\vs4\al\co1(人。夫子：学生对老师的称呼。恶,?wū?：何，什么。长?chánɡ?：擅长。)) eq \f(　　曰：　“我　知　 言，　我 善 养 吾 浩 然 之 气。”,?孟子?说：“我懂得言辞，我善于培养我的盛大的正气。”)eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(浩然：盛大,的样子。)) eq \f(　　　　　“敢 问 何 谓 浩 然 之 气？”,?公孙丑说：?“请问什么叫做盛大的正气？”) eq \f(　　曰：“难　言也。　其为　气也，　至大至　刚，,孟子说：“很难说啊。它作为一种气，极宏大极刚强，) eq \f(　以　直　养而　无　害，　 　则　塞　于天地之间。,用正义培养并且不加损害，?这气?就会把整个天地充满。) eq \b\lc\[\rc\](\a\vs4\al\co1(其：代浩然之气。为：作为。至：最、极。以：介词，用。,直：正义。而：递进连词，并且，而且。害：妨