2018_2019学年高中语文专题知识整合本期开讲：的情节学案苏教版选修短篇.docVIP

PAGE PAGE 1 本期开讲：小说的情节 一、概念 小说情节是在小说作品所提供的特定艺术描写的环境中,由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突,而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程.它通常由一组或若干组具体的生活事件组成,在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节.小说故事中的矛盾冲突是形成情节的基础,也是推动情节发展的动力,冲突双方的人物性格,则直接决定了情节进展的趋向. 二、常见题型 1．情节概括 (1)用一句话或简明的语句概括故事情节. (2)文中共写了哪几件事？请依次加以概括. (3)概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面). 2．情节作用分析 (1)文中写了××情景在小说中起到什么作用？ (2)某段写的某某事物、人物在小说中有什么作用？ (3)小说情节安排很有特色,请结合相关情节作简要分析.(4)分析情节构思的特点. 三、解题思路 1．小说情节内容的概括“四注意” 命题时,往往先从整体上设置理解文章内容的试题,或从部分段落设置理解层次性的试题,其中最为典型的题目是概括故事情节,实现整体感知. ①注意时间、地点 要分析清楚何时、何地、何人做了何事,根据时间的阶段性划分段落并概括小说情节 ②注意情节的发展 注意小说情节发展的阶段性(开端、发展、高潮、结局),根据故事的发展概括情节内容 ③注意关键语句 尝试寻找能够总括或暗示情节发展(或层次划分)的关键语句 ④注意文章线索 抓住文章的线索清理段落层次 2．角度小说情节作用 小说情节 的作用的 分析角度 ①结构构思(情节发展) 常用关键词：设置悬念、埋下伏笔、制造波澜、交代故事发生的时间地点、营造环境氛围、为下文做铺垫、设置线索、首尾呼应、前后照应、结构严密、达到高潮、耐人寻味,等等 ②提示主题(内容) 常用关键词：说明……的内容、提示主旨、画龙点睛、卒章显志、深化主题,等等 ③塑造人物形象 常用关键词：能够突出人物……的性格、突出人物……的心理活动,等等 ④表现手法和艺术效果 常用关键词：使用……的手法,达到了……的效果 (山东高考)阅读下面的文字,完成题目. 七岔犄角的公鹿 [鄂温克族[注]]乌热尔图 ①“你,你别打啦！”我两眼盯着他,一串泪珠滚出眼窝. ②“喊啥,小崽子？你像只猫,整天待在帐篷里,靠我养活！”他吼着,举起熊掌似的大手,又朝我打来. ③“我去打猎,给我枪——我爸爸留给我的猎枪.” ④他愣了一下,那双醉红的眼睛像打量陌生人似的瞅着我.我不哭了,再也不想哭了,挺着胸脯站在他面前,我感到一下子长大了.我爸爸早死了,妈妈为了过活跟了他,没过几年,妈妈也病死了,我就只好和他在一起熬日子.我从未叫过这位继父一声“爸爸”,只在心里喊他的名字：特吉——部落里的人都这样叫他. ⑤“给,小崽子.明天,你上山,见啥打啥.你有这个胆子吗？” ⑥几乎和我一般高的猎枪,差点把我撞个跟头.我紧紧攥住枪筒,毫不示弱地说：“我不怕,你能打,我也能打.” ⑦“先别吹.打猎可不像往嘴里灌酒那么容易.”说完,他又抓起酒瓶,咕嘟咕嘟地喝起来. ⑧这天早晨,我起得比往常都早.我脚上穿的软靴是妈妈留给我的,子弹袋和猎刀是爸爸用过的.我要靠这些,再加上我自己的勇敢,成为一个猎手,一个让全部落人都服气的猎手. ⑨我慢慢地攀上山顶.这是一个漂亮的山峰,它的背上长满松树和桦树,前胸盖着白雪,侧面是片凹下去的向阳坡.这里准有野兽.等了大半天,果然没叫我失望,桦树林里有什么的影子在晃动.我咬紧牙,瞄准黑影,端平猎枪.枪响了,野兽晃了晃,踉跄着奔出树林.是一头健壮的公鹿,它头上顶着光闪闪的犄角,犄角分成了七个支岔,很有气势.鹿一眼瞥见我,扭头叫了一声.顿时,又从树林里跑出五只受惊的野鹿,有母鹿,有小鹿.公鹿一瘸一拐地跟在最后,不时扭头戒备而憎恶地瞅着我.看得出来,它在护卫鹿群.转眼间,它们爬过山岗,消失在密林里.这时,太阳已经溜到山尖,树林变得黑森森的,我想今天是撵不上它了. ⑩晚上,坐在火堆旁,我心里也有一个不安的火苗在上下乱蹿.“今天,我打了个鹿.是七岔犄角的公鹿,可大啦！它流的血真多,要不是天晚了,我真……”我对特吉说.他不喝酒的时候,脸上没有凶相,但总是阴沉沉的. ?“嘿,傻小子.流点血,这能算你打了鹿？打鹿的人,剥了鹿皮,先把鹿腰子拿回来,让大家尝尝……鹿可不像你,碰一下就哭.公鹿,那才是真正的男子汉,它就是死也不会屈服.懂吗？” ?我好像被灌了一脖子雪,心里又气又恼：“明天,我会拿鹿腰子让你尝的.” ?第二天,天刚亮,我就赶到昨天打猎的山坡,沿着伤鹿留在雪地上的蹄印追着.不知什么时候,雪地上多了一行奇怪的蹄印.突然,从左侧山脚的桦树林里传来咔嚓咔嚓的响声,六只野鹿在那里惊慌奔逃.我认出那头被我打伤的公鹿,它瘸了一条腿,跑在鹿群后面.一只狼在