二年级上册数学教案-7.1 从前、后、左、右观察物体｜苏教版（2014秋）.docVIP

观察物体 教学目标： 1、让学生通过实际的观察、比较，初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2、使学生在观察物体的过程中发展初步的空间观念，发展数学思维，提高解决问题的能力，培养学习数学的积极情感。 教学重点：体会从不同的位置观察物体所看到的不同形状。 教学难点：根据看到的形状正确判断观察者的位置。 教学准备：课件。 整合点：生活中东、西、南、北等方向的判断。 教学过程： 一、创设情境，引入新课。 观察人像图，说说为什么看到的 照片不一样？ 2、揭题：今天我们就要学习从不同的角度来观察物体。 （板书：观察物体） 二、游戏教学，加深体验。 一 、根据物体的形状判断观察的方位 分别出示老师在教室前、后、左、右拍的照片。 提问：这是在什么地方拍？这一张呢？为什么拍出来的几张照片不一样呢？ 请仔细观察四张照片，说说为什么不一样？ 学生判断，说说自己是怎么看出来的。 小结：同一个教室，分别从前面、后面、左面、右面观察，看到的场景是不同的。。 练一练： 做92页2、3、4题 1、做练习十五第2题。 让学生看图，分别说说观察桌上的什么物体，想想每幅图中两人各在什么位置观察的。 2、做练习十五第3题。 让学生读一读题，说说你知道题里说的一件什么事。 交流：你是怎样编号的？ 3、做练习十五第4题。 让学生读题，给3幅图按时间顺序编号。 交流是怎样编号的，编号时怎样想。 总结： 可以根据物体的形状特点，想从哪个方位看这个物体才能看到这种形状，由此判断是从那个方位看到的。 二、判断从某一方位看到的物体的形状 谈话：看了这些照片，小朋友想不想自己也动手拍一拍？ 拍照活动。 要求：请小朋友自己给小猴拍照，边拍边思考：我在小猴的哪一面，看到了小猴的什么？ （3）组织交流。 （4）换位观察。 交流：说一说，你先找谁拍的照片，再找谁拍的照片，把小朋友和小猴连线时怎样想的？ 练一练：做93页5、7题 1、做练习十五第5题。 （1）让学生拿出《新华字典》放在课桌上，字典上部朝黑板方向。 （2）阅读课本，了解要做练习十五第2题。 让学生连一连，交流是怎样连线的，是怎样想的。 3、做练习十五第7题。 （1）方法：组长转动水壶，使把手正对着一个小朋友，每人根据自己看到的找出一幅画，组长再转动水壶，重新寻找，过程同上。 （2）方法：请组长把四幅图片合在一起，打乱顺序，然后给组里的每一个小朋友发一张，学生根据自己手里的图片找一找自己的位置，坐在自己的位置上，师生互动，进行相应的评价。 总结： 先通过观察、比较来分析物体的前、后、左、右各是什么形状，然后判断从某一方位所能看到的形状。 三、巩固训练，内化新知。 四、拓展延伸，引导观察。 生活中有许多物体，小朋友课后可以自己找一些物体，从不同的角度去观察，看看会看到哪些不同的样子？把你看到的情况画下来。 教学反思 1、组织学生观察的材料要准备充分。（材料：实物、图片、照片等） 2、无论是以个人还是小组为单位，都要组织好学生的观察活动。（要求：多观察、细判断、说理由） 3、教学要求要适度 要尊重学生观察能力、判断能力和语言表达能力的差异，要多让学生体验、感悟，逐步发展。