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《生物》教案范文 　　 　　《生物》教案篇一：《生物的启示》教案 　　 　　25《生物的启示》 　　 　　【教学内容】六年级上册第五单元第25课 　　 　　【教学目标】 　　 　　1、通过探究和学习，认识什么是仿生，了解仿生过程，尝试仿生设计，了解人们在生物的启示下进行的发明创造，意识到科学技术对人类社会的发展推动作用。 　　 　　2、能提出进行探究活动的大致思路，能制作简易的科学模型，做简单的观察实验，会查阅书刊及其他信息源。 　　 　　3、在小组学习过程中，学会自我评价、尊重他人的想法的相互合作的科学态度；在整个学习活动过程中，保持强烈的探究欲望和积极尝试不断反省的探究态度。 　　 　　4、培养学生亲近自然，热爱科学，勇于创新的科学态度。 　　 　　【教学重难点】 　　 　　教学重点：认识什么是仿生，了解仿生过程，尝试仿生设计，了解人们在生物的 　　 　　启示下进行的发明创造。 　　 　　教学难点：能提出进行探究活动大致思路；能用简单的器材做简单的观察实验； 　　 　　能制作简单科学模型。 　　 　　【教具、学具】 　　 　　学生准备： 　　 　　查阅有关仿生产品的信息资料 　　 　　教师准备： 　　 　　实验材料：葱叶、纸、双面胶、剪刀等。 　　 　　观察材料﹙新鲜葱叶，剪刀，苍耳，粘扣，蛋壳，铅笔﹚、分组实验材料（每组棋子若干，卡纸一张，钩码若干，木块、表格若干张） 　　 　　【教学过程】 　　 　　一、创设情境，提出问题 　　 　　1、播放《蜘蛛侠》片段。学生欣赏，谈谈蜘蛛侠，从蜘蛛侠的秘密武器---吐丝，得出人们正是受到了蜘蛛的启示，根据蜘蛛的一些特性创造了蜘蛛侠这个科幻人物形象。 　　 　　2、观察苍耳。发现它的特征（有刺、刺前有小钩），猜想利用它能做什么（防身用，造这样的衣服扎手，小偷不敢偷），试一试能不能粘到衣服上（很容易粘在衣服上）。 　　 　　谈话：有人受苍耳特性的启发完成了一项发明，他就是瑞士的乔治?迈斯楚先生，利用它发明了尼龙搭扣（出示实物），想不到吧，一个不起眼的生物竟引起了一项发明！这就是生物带给人们的启示！（板书课题：生物的启示） 　　 　　生活中有很多受到生物的启示进行发明创造的例子，人们发明了哪些东西以及怎样发明的？这节课我们就来研究从生物中得到的启示。 　　 　　二、小组学习，自主探究 　　 　　活动一:葱叶的启示 　　 　　谈话：葱是我们熟悉的一种作调味的植物，你(于:的高度自由下落，撞击蛋壳，猜猜它能不能碎？如果把蛋壳的凹面朝上，让铅笔从同样的高度自由下落，猜猜又会怎样？ 　　 　　教师演示，学生观察，找发现，班上交流。 　　 　　预设：凸形的蛋壳不容易扎破，凹形的蛋壳很容易扎破。 　　 　　蛋壳虽然很薄，但是凸形的蛋壳却很结实。 　　 　　3、大胆猜想 　　 　　谈话：刚才我们玩的两个游戏，葱叶为什么吹不弯？而剪开的葱叶为什么容易变弯？凹面朝上的蛋壳容易击碎，而凸面朝上的蛋壳不容易击碎。你们猜这是为什么？ 　　 　　学生大胆猜想，可能与它们的形状有关。 　　 　　谈话：通过我们观察葱叶和蛋壳，发现筒形结构不容易变弯，拱形结构承受能力强。同学们的观察很仔细，大胆的推测如果得到科学的验证，同学们将会像科学家一样获取科学的结论。 　　 　　三、汇报交流，评价质疑 　　 　　活动二：建立模型并对模型进行检验，使学生感受仿生的过程 　　 　　（1）设计方案 　　 　　设疑：是不是用其它的材料制成的筒形或拱形也不容易变形呢？你们想研究吗？怎么证明？（做实验） 　　 　　你打算用什么材料做成葱叶模型或蛋壳模型？（把一张纸卷成筒状） 　　 　　请先在小组内讨论实验方案,并把它记录下来。（老师给每个小组准备了一份实验材料） 　　 　　小组讨论，设计方案，教师参与其中。 　　 　　（2）学生讨论，班上汇报，集体评议。 　　 　　预设： 　　 　　①我们组准备用一张白纸（平面形）吹一下,看能不能吹弯？再把它卷成筒形试试,能不能吹弯？ 　　 　　②先将一张白纸展开，代替剪开后的条形葱叶，将钩码放在白纸上，观察结果，再将白纸卷成筒形，用胶水粘好，代替筒形葱叶，然后挂上钩码，观察结果。这样就能对比出哪种结构的白纸承重能力更强。 　　 　　③我们组准备把一张白纸放在两个木块之间，往上面放棋子，直到变弯，然后再把它变成筒形，放上同样的棋子，看能不能变弯？ 　　 　　小结：同学们的主意都不错，我发现咱班同学真聪明。通过刚才同学们的汇报， 　　 　　我发现大家设计的都是对比实验，通过葱叶模型对比出平面材料和筒形材料各自承重能力的差别。我们给它起一个名字，就叫它《葱叶模型实验》吧。我们再看看本次实验中还应该注意那些问题。（课