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2018 年小学英语教育理论测试
学校 ____________ 姓名____________
一、 填空题 （20 题，每空 1 分，共 20 分）
1、语言技能主要包括 _听_____、说、__读_____、写等四个方面的技
能以及这些技能的综合运用。
2、英语语言知识主要含：语音 、词汇、___语法____、功能和话题。
3、整个基础教育阶段的英语课程（包括义务教育和高中两个阶段）
按照能力水平分为 __九_____个级别。
4、学习策略：认知策略， _调控策略 __ ，____交际策略 ___ ，资源策
略。
5、义务教育阶段的英语课程具有 _____工具性 __和__人文性 _____双
重性质。
6、教材编写应体现以下四个原则：思想性原则、 ___科学性 ____、趣
味性原则、 _____灵活性 __ 。
7、英语课程的评价要尽可能做到评价主体的多元化，评价形式和内
容的___多样化____，评价目标的多维化。
8、评价体系包括 ____形成性评价 _____和终结性评价
9、综合语言运用能力的形成建立在 __语言技能 ___、__语言知识 ___,
情
感态度、学习策略和文化意识等方面整体发展的基础之上。
10、为深入贯彻落实 _____立德树人 _______根本任务， 加强对中小学
德育工作的指导， 国家教育部于 2017 年 8 月 17 日发布德育工作指南。
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11、中小学德育工作的基本原则：坚持正确方向；坚持 _遵循规律 __ ；
坚持__协同配合 - ；坚持常态开展。
12、___综合实践活动课 _________是国家义务教育和普通高中课程方
案规定的必须课程。
13、中国学生发展核心素养，分为文化基础、 _ 自主发展_____、_社
会参与 _____三个方面。
二、单选题（ 20 题，每题一分，共 20 分）
1、（ D ）是英语二级应达到的综合语言运用能力目标之一。
A、能根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连
线）。
B、能做简单的角色扮演。
C、能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。
D、能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信
息。
2、学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的（ A ）
发展为出发点。
A、综合语言运用能力
B、情感态度
C、语言技能
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D、语言知识
3、3 一 6 年级英语教学评价的主要目的是（ B ）
A、让学生掌握一定的语法知识
B、激励学生的学习兴趣和积极性。
C、让学生学会一些英语学习方法
D、培养学生的英语语感
4、下列哪一项不是英语新课程标准的基本理念。（ D ）
A、面向全体学生，注重素质教育
B、整体设计目标，体现灵活开放
C、采用活动途径，倡导体验参与
D、注重结果评价，促进学生发展
5、下面哪一项不是英语教学文化意识二级目标。（ A ）
A、知道英国最重要的文娱和体育活动。
B、知道英语国家中最常见的饮料和食品的名称。
C、
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