第二讲 青少年生理心理特征.ppt

第二讲 青少年生理心理特征 本章主要内容 一、关于青春发育期 二、青少年生理、心理发展特征 三、几个特别要素的发展（智力、情感、情绪、自我意识、个性、性意识） 四、青少年的行为特征 五、青少年发展的任务 一、关于青春发育期 什么是青春发育期 青春发育期（简称青春期）是指从人体开始青春发育起到人体生理的全面成熟为止； 这个年龄在我国大约是从１２～１４岁开始，到１７～１９岁结束，生理成熟以后，青春发育期基本上结束； 青春期是人体生长的另一个高峰期，它是决定人的一生体质好坏的关键时期； 青春期的发育 进入青春期以后，性激素的分泌量开始增多，男孩雄性激素增多，女孩雌性激素增多，开始出现性别差异； 其中，男孩的雄性激素主要由睾丸的“间质细胞”分泌，主要是促进前列腺、精囊、阴茎、胡须、喉结等的发育，促使肌肉发达； 女孩的雌性激素是由卵巢内发育中的卵细胞的颗粒细胞、内膜细胞等分泌，主要是促进输卵管、子宫、阴道和外阴部的发育，抑制胡须的生长，促进皮下脂肪的沉淀，并维持它们的成熟状态。 青春发育的过程 青春期的启动—— 青春发育的启动是在整个神经——体液调节机制下实现的； 青春发育启动的最高调节中枢是下丘脑，下丘脑是青春发育的启动者； 性腺激素的分泌，睾丸、卵巢、子宫、阴道、阴茎、前列腺等器官发育，进而第二性特征出现，青春期开始； 二、青少年生理心理发展特征 1.青春期的生理特征 （1）体形巨变—— 身高迅速增长； 体重突增； 体型变化； 1.青春期的生理特征 （2）机能健全—— 心血管系统的发育； 呼吸系统的发育； 神经系统发达（大脑和神经系统高度发达是青春期的重要特征之一）； 性成熟（性成熟被看作是青春发育的最重要的特征）； 内分泌发展（青春期的发育主要是受到内分泌腺的控制和影响）； 2.青少年心理发展内在特征 （1）主体与客体的互动 青少年的心理发展是在其社会生活环境和自身社会实践活动中完成的，是一个主体作用于客体，客体对主体反作用的过程； 在这个过程当中，主体和客体不断发生摩擦和碰撞，主体一方面不断对自己进行纠正，以适应周围的客观环境，另一方面，不断发挥自己的主观能动性，来改造周围的环境； 2.青少年心理发展内在特征 （2）动荡与稳定的结合—— 思维的批判与经验短缺的矛盾； 强烈独立愿望与社会的不认可； 高度的热情与意志摇摆的冲撞； 强烈的性意识与性道德的冲突； 2.青少年心理发展内在特征 （3）突变与渐变的统一： 心理特征的突变性——心理特征急剧变化、心理品质丰富多彩； 心理特征的渐变性——内涵渐进、阶段渐进； 2.青少年心理发展内在特征 （4）心理内容的社会性转换 担当一定的社会角色，承担一定的社会责任，身份和地位发生了很大的变化； 学会社会知觉，遵守社会规范； 形成复杂的交往心理、角色心理及各种社会行为； 社会心理内容已经成了他们心理活动的主干，青年的行为开始受到社会因素的驱动； 三、几个特别要素的发展 1.青少年的智力发展 智力就是个人有目的地行动、合理地思考、有效地处理环境的综合的整体性素质 思维能力的发展——开始从具体操作客体阶段转变到观念阶段，又迅速的向辩证逻辑思维发展； 记忆能力的发展——从无意记忆向有意记忆发展，从机械记忆到逻辑记忆，从听觉记忆到视觉记忆，从材料记忆向意义记忆发展； 想象能力的发展——考虑事情比较全面，具有很大的开拓性； 2.青少年的情感发展 （1）原始情绪的发展 原始情绪包括快乐、幸福、愤怒、恐惧和悲哀等。青少年期面临种种挑战和压力，面对各种选择，导致青少年内心不时的充满着高度紧张，对将来充满信心，青少年经常在欣喜的波峰和忧伤的低谷中起伏飘荡； （2）对自我情绪的发展 自我的情绪包括成功和失败、骄傲和自卑、幸福和痛苦、充实和内疚、荣耀和耻辱等的内容，青少年自我情绪的发展最关键的是怎样看待自己，怎样把握自我的现实和目标差距。 （3）对别人情绪的发展 指在自己与别人打交道过程中的内心感受，爱和恨是对别人情绪的两极。青少年逐步正确认识自己对对方的要求与对方实际行为的差距，情绪日趋稳定； 3、青少年情感的主要特点 内隐性——开始有意识的对自己的某些感受和情感进行掩饰； 两极性——遇事表现出强烈的夸张的感情，或高强度的兴奋、激动、热情等，或极端的愤怒、怨恨、不满、泄气、自卑、绝望等等； 延续性——儿童的哭笑无常的现象逐渐减少，取而代之的是一种比较持续的心理状态