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抓住语文课堂，使教学更加有效 ━━━听“骨干教师课题研究成果汇报课”有感 翠屏区南广中学 周鹏程 ? ?为了促成“高效课堂”，我校举办了 “骨干教师课题研究成果汇报课”听课研讨活动，教师们积极参与，认真研究，我收获很大，认识也不断提高。?? 一、教师要将功夫下在备课上。备课，是上好课的先决条件。有句话说的好“不打无准备的仗”。准备充分，教学思路清晰可见，学习目标明确无误，是高效率完成教学任务的基础。平时的备课我们要做到“三有”。 ①要有目标。无论是新授课还是复习课，我们都应该思考：这节课要教给学生什么知识？学生对这一知识要掌握到什么程度？最后一名学生要达到什么程度？有了这样思考，教学就有了真正的目标。 ②要有重点。平时备课，时间很仓促。要想在有限的时间里备出有效之课，那就一定要抓住教学重点有针对性的备课。在备课时，一定会找准本节课重点进深入钻研，让自己的备课有的放矢，而不胡子眉毛一把抓。 ③要有方法指导。恰当巧妙的方法能起到事半功倍的作用，使课堂效率提高。反之，方法不恰当，就会事倍功半。如果我们对每节课重难点的处理能让学生感到难点知识并不难，重点知识好掌握，达到了深入浅出的效果，那么这个方法就有效了，课堂效率也自然会提高。要教会学生学习，指导解题技巧，努力提高学生的解题能力。 二、教师要认真组织好课堂教学。努力创设民主、轻松、活泼的课堂氛围。 课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生积极参与，让学生动脑、动手、动口。要善于用激励的语言鼓励学生大胆创新，培养学生的问题意识，探究精神和科学态度。重视基础知识、基本技能的教学，并充分关注学生学习过程、情感态度和价值观的培养，尊重学生人格，帮助学生养成良好的学习习惯。 三、教师要娴熟地驾驭课堂。为了更好的落实备课的内容对于平时，我认为要注意一下内容。 ①避免讲授知识满堂灌，面面俱到。作为老师，总是想把尽可能多的知识教给学生，以避免因为自己的没讲到而让学生在考试的时候不会答。所以，课堂上总是想多讲一些，把知识点挖得再多一点，讲得再细一些。可是对学生来说，一节课过多的知识容量让他们没有时间去回味，去消化。结果是，熊瞎子掰玉米，丢了西瓜，拣芝麻，面面俱到的结果却是面面不到。因此，课堂上，我们要大胆取舍，创造性地使用教材。克服满输式教学，让自己课堂变得简单清晰，使学生学得轻松容易。一节课的知识不多，但掌握得更扎实。 ②要根据学习规律，学生们能集中注意力的时间也就20分钟，所以40分钟的教学，要重点突出，把重难点内容尽量安排在前半节课，这时学生的注意力集中，理解和记忆的效果最好。剩下的时间里，可以安排讨论、练习、拓展思维等等，当堂检测，当堂反馈，使学生的素质得到提高。作业批改要认真、及时、正确，增加对关键错误之处的圈画。对后进学生要增加面批的次数，对学习有进步的学生要适时地给予激励性评价。 总之，在这次活动中，我们通过研讨、反思，真正认识到了自己课堂上存在的问题，明确了改进的办法，这对今后的语文教学起到积极的推动作用，为高效课堂的生成提供的条件。我们将继续努力探究，寻找使课堂教学有效的更多方法。