小学生新教材创新求异能力策略研究探究资料.pptVIP

小学生创新求异思维能力培养 一、什么是创新求异思维的能力 顾名思义，“创”的涵义是“破坏”，“新”?是“新事物”，连在一起就是在破坏旧事物的基础上产生新事物的活动。就是不合逻辑的思维方式和违反常规解决问题的方法，是一种更多地依靠非逻辑思维，打破常规、另辟蹊径的思维活动。 二、生活中创新求异的案例 1、摔碎展品获金奖；2、气压表测塔高 创新求异的特征除了非常规性外，还有创造性思维的积极主动性。积极主动性显然是对进行创新求异的人所提出的要求，要创造新的事物，新的方法，就必须具有积极主动和进取的心态，否则就不能“思人之所未思”，去创造性地解决问题；而且在创造的过程中，困难重重，更需要创造者以大无畏的精神全身心地投入，去敏锐观察，发挥想象，活跃灵感，标新立异，把一个人的全部积极的心理品质都调动起来。进行创新，不能沿老路走，必须积极主动地踏出一条新路。 创新求异思维的重要形式——逆向思维 逆向思维法。顾名思义，就是反过来想一想，不采用人们通常思考问题的思路，而是从相反的方向去思考问题。逆向思维法具有挑战性，常能出奇制胜，取得突破性解决问题的方法。 1、司马光砸缸 2、万有引力定律 3、医用酒精的发明 三、培养孩子创新求异能力的方法 1、转变思想观念 要培养学生创新精神，教师首先必须创新，在传统观念和应试重担的束缚下，不少教师力求把“听话”、“守规矩”的“好学生”灌满填饱，不允许有“