张萍校本研修活动记录.pdfVIP

校本研修活动记录（一） 时间 2017 年 8 月 25 日 地点 七年级办公室 内容 学习 “统编教材新理念” 参加人员 全体七年级语文老师 一、主持人张萍老师组织大家学习讨论“教材四大理念、五大特 点 ” 统编本《语文》七年级教科书的四大核心理念：立德树人、语文 素养、阅读体系、多方共建。五大特点：双线组元，既发挥育人功能， 又照顾到语文能力的培养；保持选文经典性的同时，下大力气开发新 选文；作业系统设计层次丰富，题型灵活；写作教材强调一课一得， 并增强活动性和指导性；综合性学习更有语文性，更富操作性。 （一）立德树人 党的十八大将立德树人作为教育的根本任务，要求充分发挥课程在 人才培养中的核心作用，进一步提升综合育人水平。语文教科书积极 发挥育人的独特优势，始终坚持将立德树人落到实处，融会在教科书 各个板块中。 活 教科书主要从四个方面贯彻落实立德树人根本任务：一是建构社 会主义核心价值观，二是继承和弘扬优秀传统文化，三是坚持革命传 统教育，四是突出国家主权和海洋意识教育。 教科书按照“整体规划，有机融入，自然渗透”的基本思路，采用集 动 中编排与分散渗透相结合的方式，以教材选文为主要载体，辅以精心 设计的语文实践活动，使学生在学习语言文字的过程中潜移默化地受 到熏陶感染，逐步树立正确的思想观念和高尚的道德情操，最终使社 过 会主义核心价值观内化为精神追求，外化为自觉行为。教材的选文既 保留了一批经典的传统篇章，又开发了一批适应时代需求、利于学生 价值观养成的新篇章。 （二）语文素养 课标提出语文素养的概念，为教材编写和语文教学提供了更高的 程 视野。新教材着力于培养学生最基本的、适应时代发展要求的听说读 写能力，包括语言积累与运用、思维能力发展等；同时，重视优秀文 化对学生的熏染，使学生的道德修养、审美情趣等得到提升，培养良 好的个性和健全的人格。 教科书重视学生语言的积累和运用。在教读课文后设置了“积累 与拓展”栏目，通过品味语句、积累文笔精华等题目，引导学生一点 一滴积累言语材料；写作中专门设置了“文从字顺” “语言简明”等专 题，引导学生把握习作语言的基本要求；综合性学习中，设置了“语 文生活”系列活动，引导学生从生活中寻找言语素材，拓展语文学习 的半径；课后补白系统，将学生的言语经验上升为理性总结，强调学 以致用，有助于提升学生的语言运用能力。 “读读写写”栏目，聚焦识 字写字，更是夯实学生语言根基的重要板块。 （三）阅读体系 阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美 体验的重要途径。当下语文教学最大的问题是学生读书少，除了课本、 教辅很少读课外书。本套教材的阅读部分，以各单元课文的学习为主， 辅之以课外篇目推荐、名著导读和课外古诗词诵读，共同构建 “教读 —自读—课外阅读”三位一体的阅读教学体系，并在这方面凸显特色， 以更好地贯彻课程标准提出的“多读书，读好书，好读书，读整本的 书”的倡议。 教读是基础，是自读和课外阅读的准备；自读是在教师指导下的自 主阅读，是教读的延伸，是教读课所学语文知识、阅读策略的操练场； 课外阅读，包括单篇阅读和整本书阅读，又是课堂学习的延伸和拓展。 课外阅读，有的融会在课文学习中，是从课文生发的阅读，包括同主 题阅读、同风格阅读、比较阅读等；有的以独立栏目的形式存在，自 成系统，拓展古典诗词阅读视野，或构建阅读整本书的能力。在新教 材中，课外阅读不是单元教学的附庸，而