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定州东岗小学语言文字校本课程 课程名称： 《小学生快乐阅读 (高年级段 )》 授课时间： 两学年 授课对象： 五、六年级学生 课程目标： 1、增加学生的阅读量，拓展学生的阅读面，帮助学生积 累语言素材，提高人文素养。 2 、培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提高学生对语言文 字的运用能力。 3 、让学生在阅读中掌握正确的读书方法，并喜欢阅读， 品味经典。 4 、积极营造浓浓的书香氛围， 让学生在阅读中陶冶情操， 享受读书的乐趣。 5 、通过阅读开阔学生视野， 让学生接受优秀思想的熏陶， 培养学生良好的道德品质，树立正确的人生观和价值观。 课程理念： 《语文课程标准》指出要培养学生广泛的阅读兴趣，扩 大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，读好书，读 整本的书。并且明确规定小学阶段背诵优秀古诗文 160 首， 阅读总量不少于 145 万字。 中国教育学会小语会理事长崔峦 曾说：“热爱母语，就要喜欢诵读经典。诵读经典，你不仅会 更加热爱母语，热爱中华优秀文化，而且会为自己幸福的人 生奠基。 ”为了在阅读中广泛传播中华民族博大精神， 营造学 校良好的读书氛围，真正让学生在阅读中受益、成长，让祖 国母语美丽学生的人生，促进书香校园的营造，因此开发了 该校本课程。 课程内容： 本课程是从儿童心理需要和精神成长的各个层面出发， 根据不同年段、不同年龄层次选择不同的阅读内容，共分两 册（五、六年级各一册），每一册分上、下两卷，每卷有四 个板块。 第一板块：古诗（词）必背 第二板块：主题单元 第三板块：走近名家 第四板块：经典书目 1、古诗（词）必背。古诗（词）选自小学语文新课标指 定的《小学生必背优秀诗文》。 2 、主题单元。主题单元主要选编短小精美的各种不同体 裁的经典作品（部分是教材精读课文同步拓展阅读），以童 话、散文、短篇小说为主。 3 、走近名家。走近名家主要选编当代儿童文学家金波、 杨红樱、秦文君、曹文轩的长篇作品（节选篇章片段或独立 故事）。 4 、经典书目。经典书目主要推荐一些适合高年级段阅读 的中外经典名著供学生课外阅读。 课程实施： （一）实施形式： 1、课时安排： 每周二课时， 安排在每周星期三下午第二、 三节课。 2 、组织形式：以小组为单位组织阅读与学生课外阅读相 结合。 3 、成果展示：读书笔记，读书报告会，制作一份精美小 书签、讲故事、演讲比赛，评选“书香少年”。 （二）实施建议： 1、古诗（词）必背要求学生每周背熟一首诗（词） ,班干 部利用每天课前组织学生朗读 ,在不知不觉中熟读成诵。 2 、主题单元选编的文章可根据各班实际情况灵活安排阅 读，可做精读和略读之分。部分选文可让学生熟读成诵。 3 、走近名师选编的片段或独立故事只作为学生阅读的引 子，激发学生阅读整本书的兴趣。老师要有计划安排学生阅 读整本书和该作家的其他作品，并定期召开读书报告会进行 交流感受。 4 、经典书目推荐的作品可供学生课外阅读。 5 、课程要以学生的阅读活动为主，不要过多讲解。 6 、要充分尊重学生的兴趣和需要，给足时间让学生充分 阅读，让学生产生浓厚的兴趣。老师还要关注学生的学习感 受、乐趣，让学生学有所得、学中有乐。 7 、要充分尊重学生的个体差异，对不同的学生提出不同 的要求，在检查阅读情况的时候，要以表扬、激励为主。 8 、实施过程中，要结合实际选择恰当方法，有计划地进 行。 课程评价： （一）坚持评价内容的多维化。 （1 ）课程的评价。在实施过程中分析课程目标、内容、 方法的科学性和合理性，以便及时调整。 （2 ）学