插花课程教案.pdfVIP

插花 授课时长（第一课时） 60min 课程名称 让学生对插花有基本认识，培养学生感受美，发现美的能力，陶冶学生 课程总目标 生活情操。 认知目标 : 认识一些花色、花种的意义 课 程 具 体 目 能力目标 : 学会基本花材 / 花色的搭配 标 情感目标 : 能用花代表自己情感，懂得用花感恩父母、老师…… 插花是一门艺术，能陶冶学生性情，培养学生向美的方向进步，不 课 程 需 求 分 仅能让学生培养一门有益身心的业余兴趣，增强他们的动手能力，还能 教育他们利用植物向长辈表达感恩之情。 析 通过了解基本常见花材和花色的意义， 学会搭配 （第一课时）再亲 课 程 内 容 简 自实践动手，向家长或老师送上一项自己的作品（第二课时） 介 课堂设计 总的教学内容： 1、 作品欣赏（ 2min ） 2、 插花起源（ 5min ） 3、 花材的含义（ 13min） 4、 花色的意义（ 19min） 5、 色彩搭配原则（ 8min ） 6、 自找花瓶（ 10min ） 备注： 第六点不是重点，视实际时间情况确定讲不讲 具体的教学内容及安排 （每节课内容安排，并标明每模块所需时间） 1、 作品欣赏 图片欣赏 +实物欣赏 （2min ） 2、 插花的起源 插花艺术最早起源于古埃及和古中国，古人很早就以花来拜祭神佛、以花来装扮自 己、以花来表达自己的感情。 1）萌芽阶段——先秦时期 公元前 10000- 公元 220 ，我们的先祖已经把许多美丽的花卉纹样，绘制在各种陶制 用品上。花卉引起了他们的关注，受到他们的喜爱。 2 ）初级阶段——魏晋南北朝 出现瓶、盆水养插花的形式，用于佛前供花和礼宾寄情。根据《南史? ?晋安王子懋 传》记载：子懋年仅七岁时，母亲曾经病危，请僧行道。有的和僧献莲花供佛，有的用 铜罂盛水，渍其茎，希望它不会枯萎。后来他的母亲就痊愈了。这个典故是已知历史遗 存中关于容器插花水养最早的文字记载。 3）鼎盛阶段——隋唐时期 每年的农历二月十五定为花期——百花生日，插花艺术已经深入到人们的生活当 中，同琴棋书画一样，成为有教养之人的其中一项基本素养。 （5min ） 3、 花材的含义 师：每种花都有着自己深沉的含义，如果要用一种花来代表他们，你会选什么呢？ 母亲、父亲、老师、朋友 百日草 木兰花 秋石斛 香石竹 生：分小组自由配对，比比哪个小组配得最快最准 （5min ） 师：揭示答案 1） 母亲——香石竹 香石竹也称为康乃馨， 大部分代表了爱， 魅力和尊敬之情， 红色代表了爱和关怀。 粉红色康乃馨传说是 圣母玛利亚 看到耶稣受到苦难流下伤心的泪水，眼泪掉下的地方 就长出来康乃馨，因此粉红康乃馨成为了不朽的母爱的象征。与玫瑰所不同的，康乃 馨代表的爱表现为比较清淡和温馨，适于形容亲情之爱。 红色的香石竹：祝愿母亲健康长寿；黄色：表达对母亲的感激之情；粉色：祝母 亲永远美丽；白色：寄托对已故母亲的哀悼思念之情（千万别送错咯） 2 ）父亲——秋石斛 “石斛兰 ”具有 秉性 刚强、 祥和可亲的气质， 许多国家把它作为每年