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PAGE PAGE 1 13.2 三角形全等的判定 第3课时 教学目标 【知识与能力】 1.掌握“已知两角及一边画三角形”的方法． 2.能说出(A.S.A.)全等识别法：如果两个三角形有两个角及其夹边分别对应相等，那么这两个三角形全等．并能利用它进行简单的应用． 3.能说出(A.A.S.)全等识别法：如果两个三角形有两个角和其中一角的对边分别对应相等，那么这两个三角形全等．并能利用它进行简单的应用． 【过程与方法】 通过画图、实验、发现、应用的过程教学，使学生体会探索发现问题的过程，经历自己探索出A.A.S.的三角形全等识别法及其应用． 【情感态度价值观】 通过积极参与探索，运用观察、归纳、推理等手段发现两个三角形全等的识别法(A.S.A.)和(A.A.S.)，从中感受研究数学的乐趣． 教学重难点 【教学重点】 三角形全等的识别法A.S.A.和A.A.S.及其应用. 【教学难点】 利用三角形全等的识别法，冲撞说明角相等或线段相等. 课前准备 无 教学过程 一、创设情境 　　1.通过前面的学习，你是否能说出证明两个三角形全等有哪些方法？ 　　2.如果知道两个三角形的两个角及一条边分别对应相等，那么这两个角及一条边的位置情况如何？这样的两个三角形是否全等？ 二、探究归纳 问 \o 欢迎登陆全品中考网 题1 已知两个角和一条线段，以这两个角为内角，以这条线段为两个角的夹边，画一