小石潭记教学--优秀课件.ppt

2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，该如何理解？ 柳宗元参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他感情的主调，而寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情；所以这种欢乐是暂时的，一经凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情又会流露出来。 ──寓情于景。 者：吴武陵，龚古， 弟宗玄。 从者，崔氏二 ： 恕己，曰奉壹。 同游的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。 跟着来的有姓崔的两个少年，一个叫恕己，一个叫奉壹。 曰 叫 隶 跟随 余 我 小生 年轻人 同 一起 游 游玩 而 连词，表并列 第五段：记录同游者 一词多义： 全石以为底 为 作为 成为 潭中鱼可百许头 可 大约 能够 可以 为坻，为屿，为嵁，为岩 不可知其源 不可久居 词类活用： 名词作状语 从小丘西行百二十步 向西 皆若空游无所依 在空中 斗折蛇行 像北斗星那样 其岸势犬牙差互 像狗的牙齿那样 动词作名词 如鸣珮环 珮环相碰击发出的声音 像蛇爬行那样 意动用法 心乐之 以……为乐(感到快乐) 潭西南而望 向西南 独立思考 1.课文是按照什么顺序写的? 游览顺序：发现小石潭──潭中景物──小潭源流──潭中气氛 。 2.抓住了小石潭的哪些特点？ 小石潭的特点：幽静。 3.作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤凄悲凉。 发现小潭： 闻— 隔— 伐— 取— 见 (动词准确) 移步换景 潭中景物： 潭水： 清澄 侧面描写 游鱼： 动静结合 特写镜头 小潭源流： 溪身： 曲折蜿蜒 岸势： 参差不齐 形象比喻 潭中气氛： 幽深冷寂 寓情于景 记录同游者 抒发在寂寞环境中的悲凉凄苦的情感 (3)文中描写游鱼动态的句子是：_____________，_______________。  课堂反馈 按原文填空。（如能默写，就更棒）  ⑴文中高度概括小石潭的氛围，同时抒发作者政治受挫遭贬后忧伤心情的句子是：_____________，______________，______________。  ⑵文中描写游鱼静态的句子是：_____________，_____________，___________。  推荐 “小石潭”： 请你根据小石潭的风景图片，结合课文内容，设计一句旅游景点的广告语，对小石潭的景致作简要概括。 小 结 　　本文以生动的笔法描写了小石潭景物的幽美和静穆，抒发了作者贬官失意后的凄清孤寂的心境。语言简练、生动，刻画景物细腻、逼真。 柳宗元  “记”是古代的一种文体，主要是记载事物，抒发感情，即景抒情，托物言志。 柳宗元，唐代著名文学家，“唐宋八大家”之一。他和韩愈并称“韩柳”。 柳宗元简介 柳宗元被贬为永州司马后，贫病交加，老母病故，居处遭火，他满怀忧惧之情，多借山水以排遣。《永州八记》就写于此时。 柳宗元的山水游记在中国文学史上具有独特的地位。 为人称道的《永州八记》是他被贬谪到永州以后写的。 这些作品，展现了一幅幅山水胜景。 柳宗元的山水游记把自己的身世遭遇、思想感情融合于自然风景的描绘中，寄寓自己的不幸遭遇，倾注怨愤抑郁的心情。 学习目标 1.正确流利地朗读课文。 2．正确翻译课文，积累常见的文言实词：清、去、邃等；虚词：以、为等，提高阅读文言文的能力。 小石潭原址 给下列加点字注音： 篁竹 卷石底 为坻 为嵁 参差披拂 佁然 俶尔 往来翕忽 悄 怆幽邃 huáng quán chí kān cēn cī y? chù xī qi?o chuàng 青 树 翠 蔓 ( ) 犬牙差互( ) màn cīhū 自学指导2 默读课文: 借助文下的注释，试着运用精彩的语言翻译段落中的语句。 解释加点词在句子中的意思。 1）从小丘西行百二十步 2）斗折蛇行 3）明灭可见 4）其岸势犬牙差互 5）日光下彻 6）影布石上 7）隶而从者 8）以其境过清 向西 像北斗星那样 、像长蛇爬行那样 或现或隐 像狗的牙齿那样 向下 照映 随从、跟从 因为、凄清 从小丘西行百二十步，隔 ， 水声，如 佩环，心 。 竹 道， 见小潭，水