安徽省涡阳县第一中学第八届备课竞赛高中历史必修一：13辛亥革命 教学设计.docVIP

教学设计 第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流 第13课 辛亥革命 ·指导思想 《普通高中历史课程标准》“课程内容”（12）指出“理解辛亥革命与中华民国成立对中国结束帝制、走向民主共的意义。” ·教学背景 学情分析 本次授课学生为新高一年级学生，虽然已具备一定的基础知识，但历史思维能力薄弱，因此在教学中注重引导学生思维能力的提高。并利用高一新生积极活跃性的一面，培养学生自主探索、分析历史问题的能力。 教材分析 辛亥革命是近代以来帝国主义侵略与封建主义压迫所导致的一次革命能量的大规模释放，是近代中国民主革命史中极为重要的一环，它是一次完全意义上的资产阶级民主革命。辛亥革命后，中国人民的革命洪流汹涌澎湃，势不可挡，新文化运动、五四运动相继爆发。所以辛亥革命在中国近代史中占有十分重要的地位。 ·教学目标 知识与能力 了解辛亥革命的过程，掌握《中华民国临时约法》的内容并理解其民主精神；对辛亥革命做出评价。 过程与方法 通过分析其兴起的背景和条件，培养学生从经济、阶级、思想等角度完整认识历史问题的能力； 运用角色扮演得形式引发学生对出辛亥革命后变化的思考。 情感态度与价值观 通过《中华民国临时约法》的民主精神，体会民主共和的内涵； 体会孙中山和其他革命者为实现中华民族独立与民主的现身精神，培养学生社会责任感和勇于担当的精神。 ·重点与难点 1、教学重点：辛亥革命爆发的原因、。 2、教学难点：《中华民国临时约法》、辛亥革命对当时中国的变化。 ·新课讲授 教学方法 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 视频引入 导入 播放视频 观看视频 引入本课 创设情境 微课助学 分组讨论 一、历革命之“程” 引导学生穿越时空，播放微课，展示辛亥革命的过程； 展示《中华民国临时约法》内容，组织学生分组讨论其体现的民主精神，及其性质和意义；引出革命之快。 观看微课了解辛亥革命过程，认识辛亥革命最伟大的成果，通过ppt出示内容讨论其体现的民主精神，并思考其性质和意义； 感受革命之快。 更以进入情境；微课助学解决过程类知识，培养学生时空观念； 分组讨论培养学生合作能力。 史料教学 问题探究 二、探革命之“因” 教师提供材料，引导学生根据材料和教材相关内容分析辛亥革命爆发的背景。 最后做出总结展示 根据ppt展示材料，结合课本思考辛亥革命发生的条件 运用史料解释历史，培养学生历史思维和处理材料、获取有效信息的能力 创设情境 角色扮演 采访 集体探讨 三、论革命之“变” 引导学生进行角色和时空的定位，采访时人和追问后人； 最后总结 选择角色，发表感受； 结合史料，谈谈看法。 通过对不同时期的人对辛亥革命的感受进行采访和追问，培养学生多角度和客观看待历史问题的能力。 题目 四、随堂测试 展示题目 限时集体回答 及时巩固 有效反馈 图片展示 音乐渲染 五、情感升华 展示相关图片、并叙说旁白 感受精神并思考 培养学生责任感和担当精神 ·板书设计 历革命之“程” 探革命之“因” 论革命之“变”