安徽省涡阳县第一中学第八届备课竞赛高中政治必修一：3.2树立正确的消费观教学设计.docVIP

《树立正确的消费观》教学设计 【教学目标】知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力；提高科学理财的意识和实践能力。情感、态度与价值观目标：培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。课程标准的基本要求：描述几种消费心理；比较消费行为的差异；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。【教学重点】用正确的消费观指导自己的生活消费【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握【课前准备】多媒体教学课件【教学方法】问题教学法、讨论法、合作探究法【教学过程】?一、导入新课 呈现情境： 场景：在一家服装店 女儿说：这件衣服很时尚，400元的价格也不贵。 妈妈则走上前，看了衣服的质地和布料，并说400元太贵了。 奶奶说：不好看，衣服上还有破损的小洞，像乞丐穿的，还有衣领又这么低，价格又贵。 女儿说：明星都这样穿，我很多同学也这样穿。 女儿执意要买。妈妈没有办法，最后女儿如愿以偿。 思考：一家人对买衣服的不同看法，说明了什么？ 学生积极探究，教师点拨导入新课。 讲授新课（一）消费心理面面观 将学生分为四组分别讨论教材中呈现的四中消费心理，重点在各种消费心理的特点评价（利、弊）态度。 学生积极讨论，教师点拨总结。 做理智的消费者1、量入为出，适度消费[多媒体投影]“月光族”、“卡奴”的图片，果戈里的《死灵魂》的图片和故事梗概[教师提问]① 同学们听过“负翁”“月光族”“卡奴”吗？这些称号给我们带来什么启示？② 像果戈里《死灵魂》中的泼留希金那样消费行吗？为什么？③ 从上面两种不同的消费行为中，同学们可以得到什么启示？??? 学生积极探究，教师点拨总结。2、避免盲从，理性消费[教师活动]课堂小调查1. 你喜欢追星吗？2. 你是否买过一些东西，回来后发现并不是自己所需要的？3. 在你的消费结构中，物质消费（如吃喝穿等）占多大比例？精神消费（如购书、教育等）占多大比例？[学生活动]参与调查，互相交换意见，讨论并谈谈自己的感悟[教师引导]有人做过一项调查，发现近40％的青少年往往凭一时冲动去购物，结果买回来的东西只用一时便不再用了，造成了很大浪费。与此同时，很多青少年往往只注意追星、吃喝玩乐，而忽视了学习，进修，在知识这一领域却形成了一个“真空带”。以上材料说明消费过程中应该注意什么原则？学生积极探究，教师点拨总结。3、保护环境，绿色消费[学生活动]指导学生阅读课本第22页有关保护环境，绿色消费的内容。[教师讲解]绿色消费的主旨、核心和五R原则。[教师提问]我们在生活中如何做到保护环境，绿色消费？[学生活动]思考并回答问题（如：少用一次性制品、少送贺卡、选无磷洗衣粉、选绿色食品、买环保电池、节约资源、少开空调、自觉进行废品回收……）4、勤俭节约，艰苦奋斗[多媒体投影]情境剧场：小刚家新买了房子，这天一家三口一起去看新房子，展开了一场对话：小刚：好呀，我们一家可以吃好的，穿名牌的，样样向广告看齐。爸爸：拜托了，你们省点吧，这套房子是我们艰苦奋斗出来的，我们还要继续保持这种生活。你如何评价这一家人的对话？你认为现在应该是社会进步，节俭让步还是社会进步，节俭同步？学生积极探究，教师点拨总结。 课堂小结 这节课我们主要学习了影响人们消费行为的四种消费心理和四种科学的消费原则，我们应该树立正确的消费观念。四、知识点梳理 树立正确的消费观 （一）消费心理面面观 1.从众心理引发的消费 2.求异心理引发的消费 3.攀比心理引发的消费 4.求实心理引发的消费 （二）做理智的消费者 1.量入为出 适度消费 2.避免盲从 理性消费 3.保护环境 绿色消费 4.勤俭节约 艰苦奋斗 五、课堂练习（略）