2019学年度人教版八年级物理第一学期第一章第3节 运动的快慢 基础题型训练（解析版）.docxVIP

2019学年度人教版八年级物理第一学期第一章第3节 运动的快慢 基础题型训练（解析版） 一、选择题 1、甲、乙两车分别从P、Q两点同时同向运动，它们的s﹣t图象分别如图（a）（b）所示，经过3s甲、乙相遇，甲、乙的速度分别为v甲、v乙；P、Q间的距离为S，则（　　） A．v甲＞v乙? S=8m???? B．v甲＜v乙? S=8m C．v甲＞v乙? S=4m???? D．v甲＜v乙? S=4m 2、甲、乙两车都做匀速直线运动，两车的速度分别为15m/s和10m/s，则两车都运动10s时间后的路程之比为（　　） A．1：1 B．3：2? C．2：3 D．1：3 3、甲乙两物体做匀速直线运动，如果甲乙速度之比为4：3，通过的路程之比为5：2，则所用时间之比为（　　） A．10：3?????? B．3：10?????? C．8：15?????? D．15：8 4、关于匀速直线运动的速度v=s/t，以下说法中正确的是（　　） A．与通过的路程成正比 B．与所用的时间成反比 C．与通过的路程成正比，与所用的时间成反比 D．与通过的路程和所用的时间无关 5、一个物体在平直公路上运动，由静止起在10s内加速到20m/s，共运动了80m，该物体在10s内的平均速度是（　　） A．20m/s?????? B．10m/s?????? C．8m/s D．都不对 6、三个同学同时登一座山，他们登山的平均速度为：甲是3.5km/h，乙是1m/s，丙是每分钟走63m，则谁最先登上山顶（　　） A．甲???? B．乙???? C．丙???? D．同时到达 7、课外活动时，小明和小华均在操场上沿直线跑道跑步训练，在某次训练中，他们通过的路程和时间变化图象如图所示，则下列说法正确的是（　　） A．两人都做匀速直线运动 B．两人都不是做匀速直线运动 C．前2s内，小华跑的快 D．全程中，小华的平均速度大于小明的平均速度 二、填空题 8、从哈尔滨东站开往北京的K18次列车，夕发朝至，全程运行1288km，列车运行时刻表如下．由此可知，K18次列车全程运行时间是　　h，列车全程的平均速度是　　km/h．（精确到0.1） 哈尔滨东 哈尔滨 沈阳北 北京 K18 到站时间 ﹣﹣ 20：14 02：23 09：30 发车时间 20：00 20：32 02：31 ﹣﹣ 9、如图所示，向右作直线运动的小车，通过AB、BC、CD三段路程所用的时间都是0.4s，则小车做的是　　（ 选填“匀速”或“变速”）运动；它从A点运动到D点的平均速度是　　m/s． 10、双休日自驾车随父母外出郊游，在行驶的过程中，善于观察的李晓同学看到汽车上有一个显示速度和路程的表盘，示数如图甲所示，则汽车此时行驶的速度为　　；该车匀速行驶了一段时间后，表盘示数变为图乙所示，从表中可知该车匀速行驶的路程为　　，那么这段时间为　　h． 11、一辆轿车匀速行驶在笔直的水平公路上，以　　为参照物司机是静止，该车以90km/h的速度行驶时，经过40min行驶　　km． 三、计算题 12、在一次爆破中，捆绑炸药的导火线长100cm，导火线燃烧速度是0.5cm/s．点火者在点燃引线后以4m/s的速度跑开，则他能不能在爆炸前跑到离爆炸点600m的安全区？ ??????? 13、张先生驾车从赵集到西峡旅游，汽车以90km/h的平均速度行驶0.5h到达内乡，休息0.5h后，再以80km/h的平均速度行驶1h到达西峡．请求： （1）赵集到内乡，汽车行驶的路程是多少km？ （2）赵集到西峡，汽车的平均速度是多少km/h？ 　 14、小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示．（数字分别表示“小时：分：秒”） （1）该实验是根据公式　　进行速度计算的． （2）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较　　（填“大”或“小”）． （3）请根据图中信息回答：SAB　　cm?? tBC=　　s?? VAB=　　m/s?? VBC　　 m/s （4）由实验看出，小车在下滑过程速度越来越　　． （5）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点后才开始计时，则会使所测AC段的平均速度vAC偏　　（填“大”或“小”）． 参考答案 一、选择题 1、D【考点】速度与物体运动． 【分析】（1）根据图甲和图乙读出对应的路程和时间，然后根据速度公式即可求出甲、乙的速度； （2）根据甲、乙各自的速度和时间，算出12s通过的路程，它们的路程之差就是P、Q两点间的距离． 【解答】解：（1）由图象可知，s甲=8m时，t甲=12s；s乙=12m时，t乙=6s； 则甲的速度：v甲===m/s≈0.667m/s； 乙的速度：v乙===2m/s， 故