京改版八年级物理教案：4.6浮力.docVIP

课题《浮力》 教学目标： 1. 知道什么是浮力，浸没在液体中的物体都受浮力作用。 2. 知道阿基米德原理，会用阿基米德原理进行简单计算。 3 . 通过实验探究了解浮力的产生原因和浮力的大小，培养观察 能力，学习研究问题的方法。 教学流程：浮力——产生原因——浮力大小（方向）——浮力应用 教学重点：理解阿基米德原理，明确影响浮力大小的因素。 教学难点：验证阿基米德原理实验 教学过程： 一、什么是浮力 （利用演示实验，使学生明确浮力的本质） 演示：将矿泉水瓶的底剪掉，乒乓球放入用烧杯装水，将水倒入矿泉水瓶中，观察乒乓球的状态；再用手按住瓶口再观察乒乓球的状态。 目的：有利于培养学生的分析现象的能力。 现象：手按瓶口之前，乒乓球在水下旋转。但不浮起；手按住瓶口后，稍等一会儿，乒乓球浮出水面。 现象分析：当用手按住瓶口，稍等一会儿，原来向下洗的水聚集在乒乓球下，当水接触球的球受到向上托的力而浮出水面。 二、浮力产生原因 展示课件：以浮在水中的正方体为例进行研究。 （从正方体的六个面在水中受到的压强、压力入手，培养利用学过的知识对决问题的能力达到知识的灵活运用。） 分析： 深度 压强 压力 前后面 相等 相等 左右两面 相等 相等 上下两面 上表面深度比下表面浅 上液面的受压强小于下液面的压强 F上－F下=F浮 总结： 知识点1：浮力是由于液体对物体向上、向下的压力差产生的。 知识点2：浮力的面总是竖起向上，与重力的方向相反。 三、浮力大小 1. 第一种：称重法的浮力 演示：利用弹簧计在空气中测处物体所受重力为G，再将物体深入深处液体中，记录弹簧压力计的示数F。 分析：浮在水中的物体，受重力G，浮力F和弹簧的的浮力计拉力的作用即，根据平自然力的原理F浮=G-F 实验探究：浮力大小的因素？ 2. 猜想：浮力与物体抛开液体的体积有关； 浮力与物体所处的深度有关； 浮力与抛开液体重力有关。 利用教材中的实验采用控制变量的来探究猜想是否正确。 结论：浮力的大小只顾液体的密度和相关液体的体积有关，与物体所处的深度有关，在同种液体中，抛开的液体体积越大，物体所受到的浮力越大，抛开的液体体积越小，物体所受的浮力越小。 3. 阿基米德原理 浮力与相关的液体体积和液体密度有关，那么它们之间有什么样的定量关系？ 实验知识：称重法称出物体在水中所受到的浮力。同时测出物体排开液体所受的重力，然后比较两者之间的数量关系。 实验过程：(1)将小石块有细线系好，挂在弹簧测力计下，测出石块重为G。 (2)将小烧杯用细成系好，挂在弹簧计F，测出其所受的为G杯。 (3)汽水杯中注满水，将下小石慢慢地注入水中。 用烧杯接收溢出的水，并记录此时弹簧测力计的示数F’。 (4)画面绺关测力计测出小烧杯和排出的水的行为G总。 实验归纳：小石块受到的浮力等于溢出的水所受的重力。即浮在液体中的物质所受的浮力等于它排开的液体所受的重力。 易混点：1. 投入到水中的石块、下沉，已致底的石块是否受的浮力？ 2. 钉入河床下的木桩是否受到浮力？ 五：知识巩固： 1. 小石块挂在递升压力计上，弹簧的力计在空气中示数为2.2N，浸没在水中示数为1.8N，则金属块所受的浮力为 N，金属块质量为 kg，金属块的密度是 m3。 2 以下的说法中错误的是（ ） A. 在海滨游泳所受到的海水对他的浮力。 B. 在店中河运的氢气球受到空气对它的浮力。 C. 将一块石块抛到水中，其下沉过程中不受浮力。 D. 在水中升起的木块受到的浮力。 3. 一个重为1N的钩码，挂在弹簧测力计挂钩上，当钩码没在水中的所受到力计示数为0.87N，求这个钩码爱到的浮力有多大？ 4. 将一个挂在弹簧测力计上的物体已注入的蓝药水的容器中，不应在和侧壁，溢出0.24kg的水，弹簧的力计示数为1.2N，液体尽可能多地求出与物体有关的物体量。 六：作业：同步练习