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第十课 宇宙生命之谜;;;发达 理论 恒星 类似 猜测
起源 适当 提供 能源 倾角
昼夜 封冻 揭开 神秘 观测
拍摄 斑点 枯萎 干燥 抵御
因素 考察 系列 测试 检测
;;第一小组：分析第二、三自然段。;第一小组：分析第二、三自然段。;第二组：分析课文第四、五自然段。; 作者运用列举法，把这几个星球不符合的原因给我们一一进行了列举，使我们清楚地知道这六个星球的特点。
作者根据四个条件证明，认为火星唯一符合这些条件，但却一直被科学家们所争论。;第三组：分析第??——九自然段。; 由这两种比较出的相似点，又引出了科学家的两种猜测：
1、火星表面的黑色线条是运河。
2、火星表面颜色随季节变化，认为那是植物在变色。; 一环扣一环，作者就两种猜测进行了揭秘，并且过程很真实，一是拍照，二是近距离观测。这两种结果证实了火星上有人类、火星上有植物的两种说法是错误的。; 作者为进一步证实火星上没有生命，阐述了宇宙飞船的发现。采用摆实事、列数字的方法，证明了火星上水分少、大气稀薄、温度低、无磁场，这说明“火星上生命难以生存”。; 作者为使读者更加心服口服，通过到火星进行实地考察，列举了两个结果：
1、土壤无有机分子，没有有机分子植物就不可能生长。
2、未发现微生物存在，也就是火星连微小的生命都没有存在。这样又否定了火星上有生命的说法。;第四组：分析第十、十一自然段。;; 先提出问题(地球之外的有没有生命存在)然后进行分析(生命存在至少有四个条件--根据这些条件进行推测，唯一有可能存在生命的就是火星--研究证明火星表面还没有生命存在，但仍相信地球以外的太空有生命存在。最后得出结论，这仍是一个谜。; 请根据本课的学习，结合“神州六号”的发射成功，展开想象，写一篇与环保或飞往太空有关的作文，题目自拟。;
THANK YOU
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