优秀课件设计教师用烛之武退秦师.pptVIP

烛之武退秦师 《左 传》 1、知识目标：掌握文中重要文言基础知识。 2、能力目标：鉴赏烛之武说服秦伯退师的说辞。 3、情感目标：探究烛之武的形象。 学习目标 齐读课文，用简短的词语概括每段内容。 整体感知 秦晋围郑 临危受命 说退秦师 晋师撤离 文本探讨 读课文第三段，思考烛之武是如何说服秦伯的？ 以退为进（郑既知亡矣） 以害动秦（邻之厚，君之薄也） 以利诱秦（君亦无所害） 巧施离间（君之所知也） 推测未来（阙秦以利晋） 消除对方戒备，主动示弱 站在对方立场，分析利弊， 揣摩对方心理，以利相诱， 利用双方矛盾，挑拨同盟。 烛之武的游说艺术 再读课文，结合文本，探讨烛之武的形象。 小组讨论 （1）一个机智善辩的辩士。 （2）一个深明大义的志士。 （3）一个勇于担当的勇士。 官微人轻，怀才不遇，临危受命， 不避艰险，深明大义，才智超群。 危亡之际挺身行，宝刀未老史留名。 但凭三寸不烂舌，说退秦伯虎狼兵。 人物塑造的方法 1.侧面烘托 2.个性化的语言 当堂检测 1.下列句子，加线词解释错误的一项是： A.夜缒［用绳子拴着人(或物)从上往下送］而出 B.焉用亡郑以陪(增加)邻 C.共(供给)其乏困 D.夫晋，何厌(厌烦)之有 2.下列成语中，“济”的意思与“朝济而夕设版焉”的“济”相同的一项是 A.缓不济急 B.同舟共济 C.假公济私 D.无济无事 3、与夫晋，何厌之有句式相同的一项是： A. 马之千里者 B. 是寡人之过也 C. 邻之厚，君之薄也 D. 何陋之有 4、一词多义 若 A、岂若吾乡邻之有是哉 B、若舍郑以为东道主 C、余悲之，且曰：若毒之乎 夫 A、 遂率子孙荷担者三夫 B、夫晋，何厌之有 C、微夫人之力不及此 微、 A、鲁直现左足，各微侧 B、微夫人之力不及此 C、微斯人。吾谁与归 焉 A、 然郑亡，子亦有不利焉 B、焉用亡郑以陪邻 C、若不阙秦，将焉取之 D、且焉置土石 E以俟夫观人风者得焉